民國27年，一月十一日，于銅陵渡江舟中
南京之役，功敗垂成，非戰之罪，實乃人禍連連。
自巷戰起，東家電令便如雪片，皆強令撤退，絲毫不顧前線戰況之膠著，敵我態勢之兇險。
東家于千里之外，遙控指揮，頻繁微操，猶如執棋，視我數萬將士為無魂之棋子，視南京戰場為沙盤推演，尤以三十一日空投手令為甚。
此令一到，徹底打亂原有部署，由步步為營之有序轉進，演變成孤注一擲之正面突圍，傷亡將士兩萬有余。
每思及此，學文痛徹心扉，此等血淋淋之代價，實因上峰盲目指揮所致，東家當負全部責任。
————學文日記。
坐在最后一批的渡船上，李學文掏出了那個用于記錄校長對自已傷害的日記本，拿起鋼筆就開始了奮筆疾書。
寫完今天的日記，李學文檢查了一遍后，這才滿意的點了點頭，合上自已的日記本，小心的收了起來。
四萬四千人的中央一師順利通過船只過江后，只是短暫休整了一夜，次日天亮便迅速開拔，馬不停蹄地朝著指定的集結地六安疾行。
路上嚴令無線電靜默，盡可能減少與外界的聯系，避免節外生枝。
為了避免友軍的各部長官知道消息找上門來，李學文連自已提前撤到江對面的炮團都沒通知撤離，而是等到率部到達六安，完成歸建后再通過電報通知其向歸建。
沿途遇到其他零散潰兵或者地方守軍，李學文也懶得收編，一律要求對方讓開道路，擺足了奉令轉移的中央軍精銳架勢。
數天后，將卡車全部炸毀在南京城里的中央一師，終于步行抵達了六安城外指定的集結區域。
部隊到達六安城外時，恰好到了飯點，李學文也沒讓部隊進城擾民，而是找了一處荒地，全師開始埋鍋做飯，并且通知炮團帶著從獨立第八炮兵團里挖來的炮手出發前往六安歸建。
行軍鍋剛剛埋下，第五戰區派駐六安聯絡處的一個中校，兩個少校就找了上來。
為首的一個參謀向著李學文敬了個軍禮，客氣的說道：“李師長，卑職是第五戰區派駐六安聯絡處的核查參謀，卑職姓王，奉上峰命令，對所有抵達后方休整的部隊進行情況核實，以便統籌補給與安置”
接過對方遞過來的手令，隨意看了眼文件上蓋著的第五戰區長官部大印后，李學文就隨后還了回去。
笑著說道：“這么說的話，我部的物資補給以后就由第五戰區負責了？”
“是的，軍政部已將貴部納入第五戰區序列內”
王參謀推了推眼鏡，繼續開口說道：“第五戰區李長官得知貴部歸屬到第五戰區后，非常關切，特意指示卑職，等貴部到達后，要優先為貴部解決給養問題，讓將士們先休整下來”
聽到‘李長官’的這個稱呼，李學文就是一陣恍惚。
自已曾經距離‘李長官’的這個位置這么近，近到幾乎觸手可及，可惜了，李長官的風頭只出了一次，還沒過癮呢，就被打回了原型，李長官只覺得痛心疾首啊！
“李師長？李師長？”
第五戰區聯絡處的王參謀，看到對面剛剛還好好的李學文，聽到自已的話后陷入了恍惚，眼神飄忽的不知道在想些什么，不由得輕聲開口喊了兩句。
“啊？哦”
回過神來的李學文，意識到自已的失態，歉意的笑著擺了擺手道：“抱歉抱歉，王參謀，連日行軍，有些乏了，一時走神，還請見諒啊”
“李師長和弟兄們辛苦了，休整乃當務之急，卑職定當盡力協調，您這邊有什么需要第五戰區補充的裝備物資嗎？卑職可一并記錄，回去后向長官部呈報。”王參謀順勢問道，手中的鋼筆已經準備就緒。
“有有有，有急需補充的武器裝備”
“您請講”
“卡車三百輛，馬車五千輛，105重炮炮彈......”
“.......”
李學文原本是不打算跟第五戰區開口的，畢竟第五戰區就是一個地方雜牌的聚集地，唯一拿得出手的部隊，就是桂系的第十一集團軍和第21集團軍。
剩下的戰區主力不是川軍部隊，就是西北軍和東北軍。
以校長的性子，怎么可能會給第五戰區太大的支持，說句不好聽話，第五戰區都快窮的尿血了，最多給中央一師補充點蔬菜糧食，問他要一個團的武器裝備，李司令長官都要掂量掂量自已的褲腰帶。
之所以明知道第五戰區拿不出這么多的武器裝備，李學文還往上報，實在是因為李學文對‘李長官’這個稱呼怨念深重啊。
當暈暈乎乎離開中央一師駐地的王參謀，將那份記載著天文數字的裝備需求清單呈報上去后，這份清單幾經周轉，最終擺在了身在徐州統籌第五戰區全局防御的李司令長官案頭。
李長官正為即將到來的戰事和各部緊缺的物資焦頭爛額呢，當他拿起這份清單，只是掃了一眼，就將清單上面的內容給氣笑了。
也沒繼續看，李司令長官直接將這份清單上面的物資給翻了個倍，轉頭就吩咐副官給發到武漢去了。
在李司令長官看來，你中央一師是校長的心頭肉，是正兒八經的禁衛軍，我第五戰區只是你的臨時長官。
你要是要點步槍彈藥什么的，我第五戰區還是可以給你送過去三五百支的，既然你獅子大開口，那就替你去找你們的校長要去。
要是你的校長都不給，那你也別怪我。
要是你的校長給了，那正好，反正我多要了一份，到時候你一半我一半。
就這樣，這封電報經過李司令長官‘藝術加工’后的電報，以第五戰區長官部的名義，經過電波的傳輸送到了武漢的軍政部。
這么一封數量離譜的電報，引起了軍政部的震動，所有人都面面相覷，不敢直接駁回，最后只能送到了校長的辦公桌上。
“娘希匹”
看著文件索要的物資裝備數量，校長當時就拍了桌子。