陽(yáng)光暖洋洋地照在身上，江小滿(mǎn)瞇了瞇眼，心里那股子干勁兒更足了。
下午的課，她依舊是聽(tīng)得最認(rèn)真的那個(gè)。
下了課，跟同學(xué)道了別，她腳步輕快地往家走。
路過(guò)副食品店，她想了想，拐了進(jìn)去。
買(mǎi)了半斤肉，又稱(chēng)了兩個(gè)土豆。
逸塵上班累，腦子也累，得給他好好補(bǔ)補(bǔ)。
拎著東西回到小院，天色已經(jīng)開(kāi)始暗淡下來(lái)。
她打開(kāi)院門(mén)，屋里還靜悄悄的。
江小滿(mǎn)放下東西，先去把屋里的電燈拉著了。
昏黃的燈光亮起，瞬間就把這個(gè)不大的小院照得暖烘烘的。
她挽起袖子，系上圍裙，淘米，洗菜，切土豆。
院子里很快就響起了篤篤篤的切菜聲，規(guī)律又安心。
……
縣醫(yī)院。
周逸塵寫(xiě)完最后一份病程記錄，伸了個(gè)懶腰。
辦公室里只剩下他一個(gè)人，康健民家里有事，提前走了。
他收拾好桌面，脫下白大褂，換上自己的外套。
走出醫(yī)院大門(mén)，騎上自行車(chē)，晚風(fēng)迎面吹來(lái)，帶著一絲涼意。
可他心里卻是暖的。
自行車(chē)拐進(jìn)熟悉的巷子，還沒(méi)到家門(mén)口，一股淡淡的飯菜香味就順著風(fēng)飄了過(guò)來(lái)。
是炒土豆片的味道。
周逸塵的嘴角，不自覺(jué)地就翹了起來(lái)。
他加快了速度，很快就回到家門(mén)口。
打開(kāi)院門(mén)，屋里的江小滿(mǎn)聽(tīng)到動(dòng)靜，從廚房里探出個(gè)小腦袋，臉上沾了點(diǎn)灰，露出甜甜的笑容。
“回來(lái)啦？”
“嗯。”
周逸塵把車(chē)停好，走了過(guò)去。
廚房里，爐火火燒得正旺，鍋里發(fā)出滋啦滋啦的聲響。
案板上，切好的肉片碼得整整齊齊。
江小滿(mǎn)正拿著鍋鏟，費(fèi)勁地翻炒著鍋里的土豆片。
周逸塵走上前，很自然地從她手里接過(guò)了鍋鏟。
“我來(lái)吧！”
他的動(dòng)作熟練，鍋鏟在鐵鍋里翻飛，土豆片跟著上下跳動(dòng)。
江小滿(mǎn)也沒(méi)跟他爭(zhēng)，笑著讓到一邊，拿起案板上的肉片。
“那我把這個(gè)下了？”
“再等等，土豆片再煸一會(huì)兒才香。”
兩個(gè)人就這么一個(gè)掌勺，一個(gè)遞東西，誰(shuí)也沒(méi)多說(shuō)什么，可那份默契，就像是已經(jīng)在一起過(guò)了很多年一樣。
很快，一盤(pán)焦香的肉片炒土豆，一碗清淡的白菜豆腐湯就上了桌。
兩人對(duì)面坐著。
周逸塵先給江小滿(mǎn)盛了碗湯。
“今天上課怎么樣？”
江小滿(mǎn)喝了口湯，小臉被熱氣熏得紅撲撲的。
“都挺好的，今天老師教我們靜脈輸液了，還夸我操作標(biāo)準(zhǔn)呢！”
她一邊說(shuō)，一邊用筷子比劃著穿刺的角度，小臉上滿(mǎn)是藏不住的驕傲。
周逸塵看著她這副神采飛揚(yáng)的樣子，笑著點(diǎn)頭。
“厲害，那以后我打針可就找你了。”
“那當(dāng)然！”江小滿(mǎn)毫不謙虛地應(yīng)下，又問(wèn)他，“你呢？今天醫(yī)院里忙不忙？”
周逸塵夾了一筷子土豆片，想了想。
“還行。上午查房那個(gè)肺氣腫的大爺，我總覺(jué)得單用西藥，效果來(lái)得慢。”
“下午我跟李主任提了一句，想試試針刺配合，他同意了。”
江小滿(mǎn)的眼睛亮了亮。
“針刺？是扎足三里嗎？”
“不光是足三里，”周逸塵耐心地解釋?zhuān)斑€要配上肺俞、定喘這幾個(gè)穴位，補(bǔ)氣平喘的效果會(huì)更好。”
江小滿(mǎn)聽(tīng)得連連點(diǎn)頭，趕緊扒拉了兩口飯，像是要把這些知識(shí)也一起吃進(jìn)肚子里。
吃完飯，江小滿(mǎn)麻利地收拾了碗筷。
等她從廚房出來(lái)，周逸塵已經(jīng)把書(shū)本和筆記在桌上攤開(kāi)了。
這是他們雷打不動(dòng)的晚課時(shí)間。
在上課之前，周逸塵習(xí)慣性地看了一眼那塊只有自己能看到的藍(lán)色面板。
【教學(xué)LV7(674/700)】
還差26點(diǎn)熟練度。
周逸塵心里估算了一下。
今天講的內(nèi)容，正好能和江小滿(mǎn)白天學(xué)的，以及自己遇到的病例結(jié)合起來(lái)。
講透了，應(yīng)該差不多就能升級(jí)了。
他收回心神，指著書(shū)上的一張經(jīng)絡(luò)圖。
“今天，我們不講新的，就講講你白天學(xué)的靜脈輸液。”
江小滿(mǎn)有些意外：“那個(gè)……理論我都會(huì)背了呀。”
“背會(huì)了，不代表就理解了。”
周逸塵笑了笑，提出第一個(gè)問(wèn)題。
“老師有沒(méi)有講，為什么通常選擇手背、前臂這些地方的靜脈？”
“講了，”江小滿(mǎn)立刻回答，“因?yàn)檫@些地方的血管比較直，表淺，容易固定。”
“沒(méi)錯(cuò)。”周逸塵點(diǎn)點(diǎn)頭，“這是從操作層面講。那我換個(gè)問(wèn)法，從中醫(yī)的角度看，手上的經(jīng)絡(luò)，和我們身體的五臟六腑有什么關(guān)系？”
這個(gè)問(wèn)題，一下就把江小滿(mǎn)問(wèn)住了。
她只知道死記硬背那些操作要點(diǎn)，從沒(méi)想過(guò)還能和中醫(yī)扯上關(guān)系。
看著她陷入思考的模樣，周逸塵沒(méi)有直接給出答案，而是循循善誘。
“你還記得手太陰肺經(jīng)的走向嗎？”
“記得，”江小滿(mǎn)下意識(shí)地回答，“起于中焦，向下絡(luò)大腸，還循胃口……”
她說(shuō)著說(shuō)著，忽然停住了，眼睛猛地一亮。
“我明白了！手上的經(jīng)絡(luò)，都連著我們身體里的臟腑！所以很多藥液輸進(jìn)去，能通過(guò)經(jīng)絡(luò)，更快地作用到相應(yīng)的臟腑上！”
她舉一反三，甚至自己聯(lián)想到了更深的一層。
看到她臉上那副恍然大悟的表情，周逸塵欣慰地笑了。
這，就是他想要的教學(xué)效果。
不是填鴨式的灌輸，而是啟發(fā)式的引導(dǎo)，讓她自己把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。
【教學(xué)技能熟練度+5】
【教學(xué)技能熟練度+5】
……
面板上的提示，不斷跳動(dòng)著。
周逸塵沒(méi)有停下，繼續(xù)深入。
“那我們?cè)傺由煲幌拢衔缥艺f(shuō)的那個(gè)肺氣腫的病人，為什么我要針刺肺俞穴？”
他一邊說(shuō)，一邊示意江小滿(mǎn)轉(zhuǎn)過(guò)身，用手指在她后背的位置上輕輕點(diǎn)了一下。
“因?yàn)榉斡嵫ㄊ欠闻K經(jīng)氣輸注于背部的腧穴，刺激這里，就像是給肺臟直接加油，能最直接地補(bǔ)益肺氣！”
江小滿(mǎn)一邊感受著他手指點(diǎn)按的位置，一邊飛快地在腦子里消化著這些知識(shí)。
她感覺(jué)，那些原本孤立的、枯燥的知識(shí)點(diǎn)，此刻像是有了一根無(wú)形的線(xiàn)，被周逸塵一個(gè)個(gè)串了起來(lái)，形成了一張清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
整個(gè)過(guò)程，她聽(tīng)得入了迷。
時(shí)間不知不覺(jué)地過(guò)去。
當(dāng)周逸塵講完最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，看著江小滿(mǎn)還在那里低頭沉思，消化著內(nèi)容時(shí)，他的眼前，那塊藍(lán)色的面板，終于跳出了他期待已久的提示。
【教學(xué)LV7(699/700)】
【教學(xué)技能熟練度+1】
【教學(xué)LV8(0/800)】
成了！
周逸塵心里一喜。
幾乎是升級(jí)的瞬間，他立刻就感受到了不同。
如果說(shuō)七級(jí)是引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，融會(huì)貫通。
那八級(jí)，就是一種更高層次的升華。
他的腦海里，關(guān)于剛才講過(guò)的所有知識(shí)，瞬間變得無(wú)比通透。
那些復(fù)雜的醫(yī)學(xué)理論，在他這里，仿佛自動(dòng)分解成了最基礎(chǔ)、最簡(jiǎn)單的模塊。
他可以隨心所欲地，用最生活化的比喻，把這些模塊重新組合起來(lái)，講給任何人聽(tīng)，并且保證對(duì)方能聽(tīng)懂。
這已經(jīng)不單單是教了。
更像是一種道，一種能把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化的能力。
同時(shí)，他發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)他把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)用這種方式講透徹之后，他自己對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解，也會(huì)隨之加深一層，甚至?xí)l(fā)現(xiàn)一些以前從未注意到的細(xì)節(jié)和關(guān)聯(lián)。
教學(xué)相長(zhǎng)。
這四個(gè)字，在這一刻，有了最完美的體現(xiàn)。