黨校階梯教室，下午兩點(diǎn)半。
講臺(tái)上的投影屏幕打著“產(chǎn)業(yè)政策與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)”的標(biāo)題。主講教授是工信部退下來的老干部，六十五歲，聲音洪亮。
“九十年代以來，我們通過'市場(chǎng)換技術(shù)'戰(zhàn)略，引進(jìn)了大量外資和先進(jìn)技術(shù)。汽車、電子、通信等產(chǎn)業(yè)都實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展?！?/p>
教授的手指點(diǎn)在屏幕上的數(shù)據(jù)圖表。
“但這種模式也帶來了問題——技術(shù)依賴。很多核心技術(shù)掌握在外資手中，我們只能做組裝和生產(chǎn)?！?/p>
臺(tái)下一百多個(gè)學(xué)員，有人點(diǎn)頭，有人記筆記。
宋哲坐在第一排，翹著二郎腿。
教授繼續(xù)。
“當(dāng)然，這個(gè)問題不是一天兩天能解決的。技術(shù)積累需要時(shí)間，需要投入。我們現(xiàn)階段的任務(wù)，還是要繼續(xù)擴(kuò)大開放，吸引外資，通過合作逐步提升自主創(chuàng)新能力?！?/p>
話音落下，教授環(huán)視全場(chǎng)。
“大家有什么問題？”
宋哲舉手。
“教授，我有個(gè)觀點(diǎn)想和您探討?！?/p>
教授點(diǎn)頭。
“請(qǐng)說。”
宋哲站起來，轉(zhuǎn)身面對(duì)全場(chǎng)。
“教授剛才提到技術(shù)依賴的問題，我認(rèn)為這個(gè)問題被過度放大了?！?/p>
他停頓一秒。
“全球化的本質(zhì)，就是分工協(xié)作。發(fā)達(dá)國(guó)家掌握核心技術(shù)，我們負(fù)責(zé)生產(chǎn)制造，這是符合比較優(yōu)勢(shì)原理的。李嘉圖的貿(mào)易理論告訴我們，每個(gè)國(guó)家應(yīng)該專注于自已最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，通過貿(mào)易實(shí)現(xiàn)共贏?！?/p>
教授沒說話，只是聽著。
宋哲繼續(xù)。
“如果我們非要追求所謂的'技術(shù)自主'，投入大量資源去研發(fā)已經(jīng)成熟的技術(shù)，這不是重復(fù)造輪子嗎？不是浪費(fèi)資源嗎？”
他的聲音提高了半度。
“我們應(yīng)該擁抱全球化，融入國(guó)際分工體系。只要保持開放，技術(shù)自然會(huì)流動(dòng)進(jìn)來。閉門造車，只會(huì)落后。”
教室里響起稀稀拉拉的掌聲。
宋哲坐下，臉上帶著自信的笑容。
教授點(diǎn)頭。
“宋哲同志的觀點(diǎn)有一定道理。還有其他人想發(fā)言嗎？”
楚風(fēng)云舉手。
全場(chǎng)的視線集中過來。
教授看到他，愣了一下。
“楚風(fēng)云同志，請(qǐng)說。”
楚風(fēng)云站起來，雙手放在桌面上。
“教授，我有個(gè)困惑?！?/p>
他的語氣平靜。
“我們談產(chǎn)業(yè)升級(jí)，經(jīng)常會(huì)遇到技術(shù)引進(jìn)和自主研發(fā)的矛盾。如果有一天，外部技術(shù)來源因?yàn)榉鞘袌?chǎng)因素突然中斷，我們現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)體系，有沒有一個(gè)完整的應(yīng)急預(yù)案？”
教室里安靜下來。
教授的手指停在講臺(tái)邊緣。
楚風(fēng)云繼續(xù)。
“比如說，某個(gè)關(guān)鍵零部件，全球只有三家企業(yè)能生產(chǎn)，其中兩家在米國(guó)，一家在日本。如果這三家企業(yè)同時(shí)對(duì)我們斷供，我們的整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈會(huì)不會(huì)癱瘓？”
他停頓兩秒。
“我在基層工作時(shí)，遇到過類似的情況。有家企業(yè)做電子產(chǎn)品出口，用的芯片全部從米國(guó)進(jìn)口。結(jié)果有一年，米國(guó)那邊出了點(diǎn)政治風(fēng)波，對(duì)方突然停止供貨。企業(yè)的生產(chǎn)線全停了，訂單違約，損失慘重?！?/p>
楚風(fēng)云的手指在桌面上點(diǎn)了一下。
“這還只是一家企業(yè)。如果放大到整個(gè)產(chǎn)業(yè)，甚至整個(gè)國(guó)家，后果是什么？”
教室里的空氣凝固了。
教授的表情變得嚴(yán)肅。
“你這個(gè)問題，很有價(jià)值?！?/p>
他走到講臺(tái)中央。
“楚風(fēng)云同志提到的'非市場(chǎng)因素'，確實(shí)是我們必須考慮的風(fēng)險(xiǎn)?！?/p>
教授停頓三秒。
“產(chǎn)業(yè)安全，不僅僅是經(jīng)濟(jì)問題，更是戰(zhàn)略問題。如果核心技術(shù)受制于人，我們?cè)趪?guó)際談判中就會(huì)失去主動(dòng)權(quán)?！?/p>
他轉(zhuǎn)身，目光掃過全場(chǎng)。
“當(dāng)然，這不意味著我們要閉門造車。我們既要開放，也要自主。這兩者不矛盾?！?/p>
宋哲舉手。
教授點(diǎn)頭。
“宋哲同志，請(qǐng)說。”
宋哲站起來，臉上的笑容收斂了幾分。
“楚風(fēng)云同志的擔(dān)憂，我理解。但我認(rèn)為這種極端情況發(fā)生的概率很低?！?/p>
他轉(zhuǎn)身看向楚風(fēng)云。
“全球化已經(jīng)是大勢(shì)所趨，各國(guó)經(jīng)濟(jì)深度綁定。如果米國(guó)對(duì)我們斷供，他們自已的企業(yè)也會(huì)遭受巨大損失。資本是逐利的，不會(huì)干這種兩敗俱傷的事?！?/p>
楚風(fēng)云沒坐下。
“宋哲同志說得對(duì)，資本是逐利的?！?/p>
他的語氣很穩(wěn)。
“但資本之上，還有政治。”
宋哲的眉頭皺了一下。
楚風(fēng)云繼續(xù)。
“蘇聯(lián)解體前，西方國(guó)家對(duì)蘇聯(lián)實(shí)施了長(zhǎng)達(dá)幾十年的技術(shù)封鎖。冷戰(zhàn)期間，巴統(tǒng)組織限制向社會(huì)主義國(guó)家出口敏感技術(shù)。這些都不是經(jīng)濟(jì)行為，而是政治行為?！?/p>
他停頓一秒。
“我們現(xiàn)在和西方的關(guān)系，表面上是合作共贏，但深層次的競(jìng)爭(zhēng)和博弈從未停止。如果哪天形勢(shì)變了，他們會(huì)不會(huì)用技術(shù)作為武器？”
教室里的空氣更緊了。
宋哲的臉色有些不自然。
“楚風(fēng)云同志，你這個(gè)假設(shè)太悲觀了?！?/p>
楚風(fēng)云看著他。
“不是悲觀，是未雨綢繆?！?/p>
他轉(zhuǎn)向教授。
“教授，我想問的是，我們有沒有針對(duì)這種極端情況的預(yù)案？有沒有正在推進(jìn)的技術(shù)自主化計(jì)劃？”
教授沉默三秒。
“這個(gè)問題，涉及國(guó)家戰(zhàn)略層面的機(jī)密，我不能在這里詳細(xì)回答?！?/p>
他停頓。
“但我可以告訴你，高層對(duì)這個(gè)問題是有清醒認(rèn)識(shí)的。相關(guān)部門正在制定應(yīng)對(duì)方案?！?/p>
楚風(fēng)云點(diǎn)頭。
“謝謝教授?！?/p>
他坐下。
宋哲也坐下，但臉上的表情不太好看。
教授拿起水杯，喝了一口。
“今天的討論很有意義。楚風(fēng)云同志提出的問題，值得我們所有人深思。”
他放下杯子。
“下課?！?/p>
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教室里的學(xué)員陸續(xù)離開。
楚風(fēng)云收拾東西，準(zhǔn)備走。
“楚風(fēng)云同志?！?/p>
一個(gè)聲音從身后傳來。
楚風(fēng)云轉(zhuǎn)身。
站在他面前的是方教授，六十多歲，頭發(fā)花白。
“方教授。”
方教授點(diǎn)頭。
“有空嗎？跟我來一趟辦公室。”
楚風(fēng)云合上筆記本。
“當(dāng)然?！?/p>
兩人走出教室。
走廊里，宋哲正和幾個(gè)學(xué)員交談。他看到楚風(fēng)云和方教授一起離開，目光停頓半秒。
處級(jí)干部湊到宋哲身邊。
“宋哲，楚風(fēng)云這個(gè)人，不簡(jiǎn)單啊。”
宋哲收回視線。
“他今天的發(fā)言，是有備而來?！?/p>
處級(jí)干部壓低聲音。
“你說他是不是得到了什么指示？”
宋哲搖頭。
“不清楚。但有一點(diǎn)可以確定——他在下一盤很大的棋?！?/p>
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方教授的辦公室，305。
楚風(fēng)云坐在辦公桌對(duì)面的椅子上。
方教授倒了兩杯茶，把其中一杯推到楚風(fēng)云面前。
“今天的發(fā)言，準(zhǔn)備了多久？”
楚風(fēng)云端起茶杯。
“三天?！?/p>
方教授笑了。
“三天能準(zhǔn)備成這樣，不容易?！?/p>
他喝了一口茶。
“你今天拋出的那個(gè)問題，直擊要害。”
楚風(fēng)云沒說話，只是聽著。
方教授放下杯子。
“你提到的'非市場(chǎng)因素'和'技術(shù)斷供'，這些都是高層最關(guān)心的問題?！?/p>
他停頓。
“但這些問題，不是在課堂上能公開討論的?！?/p>
楚風(fēng)云的手指在杯沿上停頓半秒。
“那應(yīng)該在哪里討論？”
方教授盯著他。
“《內(nèi)部參考》。”
楚風(fēng)云抬頭。
方教授往后靠。
“你聽說過《內(nèi)參》嗎？”
楚風(fēng)云點(diǎn)頭。
“聽說過。”
方教授的手指在桌面上敲了兩下。
“《內(nèi)參》是高層決策的重要參考。每期的文章，都會(huì)直接送到政治局常委的案頭?！?/p>
他停頓。
“如果你的觀點(diǎn)能登上《內(nèi)參》，影響力比在黨校拿十次優(yōu)秀都大?！?/p>
楚風(fēng)云的呼吸慢了半拍。
方教授繼續(xù)。
“但《內(nèi)參》的門檻很高。不是誰都能發(fā)文章的。”
他的目光鎖住楚風(fēng)云。
“你有興趣嗎？”
楚風(fēng)云放下茶杯。
“怎么做？”
方教授站起來，走到書架前，抽出一本《政策研究參考》。
“先寫一篇策論文章。主題就圍繞你今天提到的'產(chǎn)業(yè)安全'和'技術(shù)自主'。”
他把書遞給楚風(fēng)云。
“文章要有數(shù)據(jù)支撐，有案例分析，有政策建議。最重要的是，要有前瞻性。”
楚風(fēng)云接過書。
“前瞻性？”
方教授轉(zhuǎn)身。
“就是你要提前預(yù)判未來可能出現(xiàn)的問題，給出應(yīng)對(duì)方案?！?/p>
他走回座位。
“高層需要的不是馬后炮，而是未雨綢繆?！?/p>
楚風(fēng)云翻開書，掃了兩眼。
“如果文章寫出來，您能幫我推薦嗎？”
方教授笑了。
“我可以試試。但能不能上，還要看文章的質(zhì)量?！?/p>
他停頓。
“《內(nèi)參》的編輯部，都是老狐貍。沒有真材實(shí)料，過不了他們的關(guān)?！?/p>
楚風(fēng)云合上書。
“我會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備?！?/p>
方教授端起茶杯。
“你今天在課上的表現(xiàn)，宋哲肯定不高興?！?/p>
楚風(fēng)云沒接話。
方教授繼續(xù)。
“宋哲背后有人。他父親是某部委的副部長(zhǎng)，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域有話語權(quán)?！?/p>
他喝了一口茶。
“你今天駁了他的觀點(diǎn)，等于打了他的臉。他不會(huì)善罷甘休。”
楚風(fēng)云的手指收緊。
“我會(huì)注意。”
方教授放下杯子。
“不是讓你退讓，而是讓你做好準(zhǔn)備?！?/p>
他站起來。
“宋哲那幫人，擅長(zhǎng)的是理論攻擊。你要想贏他們，就要拿出更硬的東西。”
楚風(fēng)云起身。
“我會(huì)的。”
方教授走到窗邊。
“兩周后的論文研討會(huì)，你的文章如果能壓過宋哲，《內(nèi)參》的事就有希望。”
他轉(zhuǎn)身。
“去吧?！?/p>
楚風(fēng)云推開門走出去。
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夜晚十點(diǎn)。
黨校宿舍，楚風(fēng)云的房間。
書桌上擺著打開的筆記本電腦，屏幕上是一份空白文檔。
楚風(fēng)云坐在椅子上，手指在鍵盤上停頓。
今天的這一步棋，是他深思熟慮后走出的。
宋哲代表的是“全面全球化”那一派，認(rèn)為只要開放，技術(shù)自然會(huì)流入。
這種觀點(diǎn)在九十年代很流行，但楚風(fēng)云清楚，再過幾年，米國(guó)就會(huì)對(duì)中國(guó)實(shí)施大規(guī)模的技術(shù)封鎖。
到那時(shí)，宋哲的理論就會(huì)破產(chǎn)。
但現(xiàn)在，宋哲的觀點(diǎn)還占據(jù)主流。
楚風(fēng)云要做的，就是提前打破這種主流共識(shí)。
他今天在課上拋出“技術(shù)斷供”的問題，不是為了爭(zhēng)論，而是為了設(shè)置議程。
把“風(fēng)險(xiǎn)”和“底線”這兩個(gè)概念，植入所有人的腦子里。
然后，在兩周后的論文研討會(huì)上，他會(huì)拿出完整的策論文章，系統(tǒng)性地論證“產(chǎn)業(yè)安全”的重要性。
這篇文章，不僅是給黨校的學(xué)員看，更是要通過方教授的渠道，送到《內(nèi)參》編輯部。
一旦登上《內(nèi)參》，他的觀點(diǎn)就會(huì)直接影響高層決策。
楚風(fēng)云的手指開始在鍵盤上敲擊。
文檔的標(biāo)題逐漸浮現(xiàn)——《構(gòu)建內(nèi)循環(huán)主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)安全體系》。
他深吸一口氣。
這場(chǎng)博弈，才剛剛開始。