不得不說韓東以上給出的言辭需要承擔巨大風險，

    之所以敢于承擔這樣的風險，

    正是因為，

    韓東從進門時，便看出班主任旳一些問題，

    上鎖、合窗以及精神屏障的設置，說明班主任想要隱藏此次與韓東的私下談話。

    甚至很有可能，

    班主任已推測出韓東存在一定的問題，就準備在今天問清楚，

    于是，

    韓東便搶先將這一切說了出來，

    “……如何，阿耶莎.塞普爾維達女士？”

    韓東已拋下心理博弈的戰(zhàn)書，就等班主任的應答，

    雖說她自身并不認為會在最擅長的領域輸?shù)簦诓┺那?，需要確認一些東西。

    “韓東，我并不清楚你在學校埋下了多少手段，也不知道有多少老師、學生、職工已被你完全策反。

    按照你的說法，

    既然你是故意來到這所學校的，

    應該很清楚一件事情，一旦造反，校長的主意識也就是Mr.老師的本尊就會降臨！作為世界主宰，可運用規(guī)則對反叛者進行毀滅性的打擊。

    而且他本身的等級即是【國王】，也是完全壓過你們的。

    就算你將全校策反，他依舊能將叛亂者肅清干凈。”

    聽著班主任的這套話語，悄悄觀察著她的神色變化以及遲遲沒有按下的警報器。

    韓東面露微笑，他心里很清楚，班主任已然入套。

    伸出食指在空中輕輕搖晃著，給出否定性的答復：

    “不，Mr.老師的主意識根本就忙不過來……因為，在我與同伴們主動陷入學校時，就已提前將Mr.老師引進一處特別的‘巢穴’，

    有著同等級別的上位坐鎮(zhèn)。

    而且是一位能對Mr.老師產(chǎn)生本質(zhì)威脅的存在。

    現(xiàn)在的他根本無暇顧及學校里的情況，只能由副意識生出的校長臨時管控。

    【內(nèi)外兼攻】

    這便是我對付Mr.老師這位謹慎之人的計劃，想要將他這樣聰明的家伙徹底殺死，一個層面的施壓是遠遠不夠的。

    呸……說錯了！

    像Mr.老師這樣的人才可不能殺死，他可是我監(jiān)獄內(nèi)預定的重要囚犯?！?br />
    忽然間。

    啪！韓東猛然捏住班主任選擇自己腦側(cè)的一根手指，

    沒有任何停滯，

    直接拽著這根手指，插進自身的太陽穴……唰！血液噴濺一地。

    如此瘋狂的舉動甚至讓班主任都愣了一下。

    戳進太陽穴的手指端頭，已感受到一種柔軟觸感，已經(jīng)觸摸到韓東那軟綿綿的大腦組織。

    “韓東！你在做什么?。俊?br />
    班主任出于保護學生的本能，想要抽出手指。

    韓東卻通過一種‘腦縮’行為，讓班主任的手指越陷越深，觸及到大腦深層。

    他本身也洋溢著極度興奮的笑容，一臉激動地追問著：

    “班主任！你作為精神能力者，應該能夠感受到吧……我大腦里的東西！那里就是Mr.老師的最后歸宿！”

    一時間，

    整個監(jiān)獄世界的實景畫面通過「手指媒介」傳遞過去，

    班主任立即被這樣一幅宏大、監(jiān)禁而詭異的世界所震驚。

    “班主任，我的提議怎么樣？

    只要能在「心理博弈」上勝過我……我所建立的這一切都將功虧一簣，你作為檢舉者也必將得到Mr.老師的重用。”

    “你想怎么比？”

    “心理學是你擅長的領域，那博弈方式就由我來選吧。

    保持手指插在我大腦的動作……我們來進行一場思維間的‘牌局’?！?br />
    韓東利用大腦的復刻能力，于兩者思維間建立出一種容納著異魔風格、經(jīng)過魔改的棋牌局。

      “這是！命運棋牌？”

    “嗯，這是我經(jīng)過改良、簡化后的棋牌。

    為確保公平性，我們將隨機選擇一副‘戰(zhàn)力相等’的牌組進行對戰(zhàn)。

    可以嗎，班主任？”

    “來吧?！?br />
    班主任得到的牌組為【國王-Mr.老師】

    而韓東手里的牌組為【終主-灰色行者】

    封閉的辦公室內(nèi)，

    班主任.阿耶莎與韓東保持著‘手指插腦’的怪異姿勢，于思維層面進行著這場特殊博弈。

    隨著時間的逐步流逝，

    班主任的額頭開始有汗液溢出，韓東卻根本不為所動。

    整整六個小時過去，

    剛好卡在晚自習即將開啟的前夕，

    唰！

    班主任的手指終于抽了出來，也就意味著博弈結束。

    韓東的眼球間布滿血絲，閃耀著一種興奮感。

    “真不錯！班主任你埋下的好幾個陷阱我都沒能提前察覺，差一點就要輸給你了……真是刺激?。　?br />
    班主任更是癱軟在座椅上，

    無論是正面的中年面龐還是后腦的少女面龐，都在同時喘息著，一段時間內(nèi)根本無法進行基本的思維分析。

    這場對局幾乎將她的精神力全部耗盡。

    “是我輸了！晚自習即將開始，這里不宜久了，我們還是邊走邊說吧?！?br />
    “好的?！?br />
    沿著教學樓的主干道，來到設有路標的岔路口。

    韓東基本將事情說清楚，

    而且最重要的一點，班主任也予以正面回應，愿意支持韓東的計劃。

    “……難怪最近這段時間，學校所發(fā)生的一系列事情，基本由我們老師或是教務處進行處理，無論事情是否觸及到學校的根本穩(wěn)定，校長基本不聞不顧。

    看來，外面的確有強敵在纏著Mr.老師，讓他無從分神。

    你準備在什么時候行動？”

    “明日上課時段吧，畢竟我在醫(yī)務室耽擱了不少時間，得提前一點……另外，今晚還要麻煩班主任幫一個忙。”

    “什么？”

    “帶我去一趟操場，與老師們一同享受【最后夜晚】的閑暇時光?！?br />
    在班主任的陪伴下。

    韓東順利踏足操場的觀影區(qū)，

    集中在這里的老師群體，并沒有排斥韓東，

    反而驚訝于他能這么早出院，甚至還有不少老師對他在體育館的搏擊比賽贊許有佳。

    韓東以微笑回應后，很快便融入這樣的環(huán)境間。

    嗑著瓜子，喝著啤酒，一同‘欣賞’著熒幕間的刺激表演。

    同時，悄悄以手指示意站于最后一排的小丑。

    讓他針對那些沒能在體育館接種的老師，進行續(xù)接。

    這次不再有班主任的干擾，所有老師都將享有最全面、最穩(wěn)定的顱內(nèi)氣球接種。

    而且，

    韓東還故意將‘隱藏視野’分享給班主任，讓她能清晰看見眼前的接種過程。

    一時間，

    她竟有些畏懼身旁的這位學生。

    “韓東，我也需要接入這種氣球嗎？”

    “不必，莪十分相信班主任的‘原則性’。

    一旦計劃成功，班主任您將前往我的世界間，過上更好的生活。如果你愿意的話，甚至可以為監(jiān)獄里的囚犯進行勞改教育。

    甚至反過來成為Mr.老師的【班主任】?！?br />
    “好的……”

    班主任不知為何，于內(nèi)心深處產(chǎn)生出一種少有的興奮感，

    一只手捂住正臉，

    一只手捂住后腦勺的第二張臉，

    避免自己笑出聲來。