當(dāng)圣城的地下深處，死亡世界間正在進(jìn)行著最強(qiáng)間的交手時。

    與其地下相對的圣城至高點(diǎn)，

    懸于蒸汽之柱間的圣環(huán)，正在進(jìn)行著一場另類對決，或者說是思維博弈。

    此時此刻，

    圣城的天空已被大量烏鴉所覆蓋，盡可能遮蔽來自于月球間某個可怕陰影的注視這樣的注視雖不會直觀影響戰(zhàn)局，卻會讓黑白先生感到不適。

    主會議室。

    內(nèi)部人員依舊保持著與最開始一樣的座位。

    黑白與牛頓，分別坐在金主身旁，

    在他們的正對面，同樣也是會議室的進(jìn)門處，則坐著mr.老師的第一化身，同時也是他的外用肉體，可以說是主體不可缺少的一部分。

    一開始，mr.老師對這樣的見面十分滿意。。

    剛剛完成登山的他，能坐在這里喝喝茶、聊聊天，與這幾位人類智者正面談一談，無比愜意。

    既能打發(fā)時間，

    又能好好了解一下眼前的人類強(qiáng)者，暗中考察他們是否有成為化身的資格。

    他可不想被一些好戰(zhàn)的土著王者找上，各種拼死一戰(zhàn)，導(dǎo)致麻煩事隨之而來他只想四處逛逛，慢慢等待著說教完成。

    這場針對s-01土著人類的入侵，在mr.老師眼中只不過是開胃小菜，不宜浪費(fèi)多余的體能。

    真正的主菜將放在尼古拉斯與古德曼先生身上。

    但是

    隨著聊天的深入，mr.老師本是愜意、放松的表情開始發(fā)生變化。

    原因有二，

    其一

    在如此近距離的交談中，說教效果將達(dá)到理論最大值，

    在這樣長時間的交流中，足以讓兩名偽王發(fā)生轉(zhuǎn)變。

    但無論是牛頓，或是黑白先生，

    他們雖受到說教的植入影響，但轉(zhuǎn)變效率卻無比低下甚至不如受到統(tǒng)一影響的普通民眾。

    必然提前進(jìn)行了專門針對‘說教’的防護(hù)手段，當(dāng)然也與他們自身的大腦特性有關(guān)，均屬于大腦、精神方面的人類強(qiáng)者。

    mr.老師可不想花太多時間，如若有必要他將采取物理層面的轉(zhuǎn)變手段。

    其二,

    由黑白老師提議閑聊間進(jìn)行一場游戲。

    所有世界間進(jìn)行過開門的生命個體, 都進(jìn)行過的特殊游戲。

    無論是通過黑塔晉升的生命, 或是s-01間的異魔，甚至是這群不受規(guī)則管控的失控者，

    在他們首次抵達(dá)真理之門前時, 必然會與神秘小人來一場命運(yùn)牌局。

    當(dāng)然，

    無論萬千世界間的生命基數(shù)有多大, 也不可能有任何一人能在牌局中取得勝利。

    在經(jīng)歷過離奇且有趣的牌局體驗(yàn)后,

    不少個體都感覺意猶未盡,

    尤其在大腦方面比較發(fā)達(dá)，偏向于智謀類的個體, 都想要私下鉆研一下這種奇特的牌局。

    牛頓先生私下也有這個興趣，在專業(yè)機(jī)械的同時，他走訪世界個體, 加上近段時間在密大的深造, 終于讓他通過機(jī)械技術(shù)復(fù)刻出相類似的牌局。

    閑聊期間。

    由黑白先生給出提議：

    “mr.老師, 像你這樣的類型, 應(yīng)該也對命運(yùn)牌局有過深刻的研究吧？畢竟，沒有人能在那場對局上獲勝。

    牛頓先生他是圣城間最頂尖的機(jī)械工程師,

    近期借異魔提供的文獻(xiàn)以及技術(shù)支撐，設(shè)計(jì)出一套仿制品。

    借著這樣的閑暇時間，不如我們來一場棋牌賭局？”

    老師一臉不在意地反問：“賭局？賭什么？”

    黑白先生不慌不忙地說著：

    “命運(yùn)棋牌應(yīng)該是效驗(yàn)個體精神、意志以及大 以及大腦強(qiáng)度, 最直觀的游戲模式。

    如果mr.老師能在棋牌間贏下我們，就代表你的智在我們之上,

    我們將不作抵抗，自愿成為你的學(xué)生, 同時幫助你勸導(dǎo)全城人民追隨于你。

    如果我們碰巧贏下，只希望mr.老師你能單獨(dú)退出對圣城的入侵, 解除全民的說教影響。”

    “等等你們真的通過本土技術(shù)，仿造出了命運(yùn)棋牌？先讓我看看成品再說吧牌局可是根據(jù)個體經(jīng)歷來創(chuàng)建牌組的。

    無論是平衡性設(shè)計(jì)或是棋盤的衍變都相當(dāng)不可控。

    我不太相信你們能創(chuàng)造出高質(zhì)量的仿品。”

    面對mr.老師的疑問，

    金主將他肥碩的手掌貼于桌面，陣陣精密的齒輪聲轉(zhuǎn)動起來，

    會議桌慢慢衍變成一塊最初棋盤。

    一根特殊的金屬小針延伸到mr.老師的面前，

    金主的聲音同時傳來：

    “需要采取來自大腦的血液，以此生成個體的命運(yùn)牌組。”

    mr.老師在棋盤形成的瞬間就進(jìn)行過全面檢測, 確認(rèn)沒有任何陷阱機(jī)關(guān)既然閑著沒事，不如試一試。

    一滴腦血由鼻孔流出，由金屬針尖的吸取，

    大概十多分鐘后便生成一份獨(dú)屬于mr.老師的全金屬牌組,

    囊括他不同分身對應(yīng)的戰(zhàn)力牌組，還有各種經(jīng)歷對應(yīng)的陷阱牌、場景牌等等。

    “有點(diǎn)意思！”

    此時此刻mr.老師看向金主的眼神多出一種認(rèn)同。

    決定在侵占圣城以后，將這套機(jī)械牌局打包帶走待到一切結(jié)束，迎來無盡的閑暇時光時，他就能玩?zhèn)€痛快了。

    “來吧既然有這么高的復(fù)刻率，我就放心了。

    不如來玩一把大的？

    我的等級超過你們，更別說還有王座加身不如你們?nèi)呗?lián)合與我來一句？賭約保持不變。

    這樣的話，整場牌局的持續(xù)時間應(yīng)該會延長不少，讓體驗(yàn)變得更好。

    我可不想進(jìn)行三場短小、還未盡興的牌局。”

    話語結(jié)束時，

    mr.老師的座椅變化成一道寫實(shí)、怪奇而特有的王座。

    這樣的王座結(jié)構(gòu)同時牛頓與黑白皺緊眉頭，

    1.整塊椅背的設(shè)計(jì)竟然是一棟老舊教學(xué)樓，不只是教學(xué)樓的模具，透過窗戶能看見正在里面自習(xí)的學(xué)生，每個都宛若鮮活且獨(dú)具意識的生命。

    教學(xué)樓每隔45分鐘還會拉響下課鈴，學(xué)生們將離開教室而自由活動。

    學(xué)生們的整體活動、學(xué)習(xí)、課程將直接影響王座的功能與屬性。

    例如，

    學(xué)生們積極進(jìn)行課間活動，mr.老師的行動力將大幅提升，

    學(xué)生們在進(jìn)行緊張的考試，mr.老師的大腦將得到大幅強(qiáng)化。

    2.扶手被設(shè)計(jì)成教務(wù)樓，

    可通過搭在上面的手臂，直接管控王座的狀態(tài)讓學(xué)生們按照老師主觀意識來行動，表達(dá)出對應(yīng)的王座效能。

    3.座椅則是開闊的操場，進(jìn)行課間操、體育課的學(xué)生可為老師補(bǔ)充各方面的‘能量’。

    更可怕的是，

    這屬于一種極其少見的成長性王座。

    隨著mr.老師在現(xiàn)實(shí)間奴役的學(xué)生越多，王座的規(guī)模也將擴(kuò)大，提供的效果也將增加。

    “正好，再過幾天便是期末考試的時間了全校學(xué)生，提前迎接考試吧。”

    霎時間，

    王座間的學(xué)生全部面色發(fā)青，以最快速度返回各自所在的教室，正襟危坐。

    隨著他們進(jìn)入考試狀態(tài)，

    mr.老師的頭皮也開始蠕動起來，內(nèi)部大腦甚至透出些許璀璨光澤。

    “來吧圣城的智者們！開始我們的棋牌對抗吧。”