風(fēng)羿靜靜喝著茶，聽大佬們情緒激動地交流意見。

    會議之前還帶著困倦和疲憊的參會人員，此時就如裝滿了彈藥的武器突突突開火。

    視線往后一掃，坐在角落的幾位旁聽者們神色緊繃，像是隨時上前拉架。

    擱下茶杯，風(fēng)羿打開筆記本，動筆寫了寫。

    參加會議帶過來的筆記本也不是真只當(dāng)個擺設(shè)，大佬們的那些爭論雖然很多聽不懂，但風(fēng)羿還是記下了一些關(guān)鍵詞——聽起來似乎很重要，但是他完全聽不懂的那種詞語短句。

    來這里的兩天，風(fēng)羿已經(jīng)意識到他與這些專業(yè)人員的差距，不是說專業(yè)性的知識儲備，而是態(tài)度。

    風(fēng)羿這個“專家”名號都是本能的功勞，但，全靠本能就可以升職嗎？

    有些知識，可以一時不懂，但不能一直不懂。

    否則，他就只能從頭到尾當(dāng)一個工具人。不只是這次會議，以后其他會議，他也會是個湊數(shù)的。

    這樣下去，靠什么升職？

    靠臉？

    風(fēng)羿好像聽誰說一句話，大意是：【腦子還是很重要的，如果習(xí)慣了做什么事都不帶它，那它也會漸漸地敷衍你。】

    風(fēng)羿知道自己不是什么聰明人，理論知識也知道的不多，他的弱勢很明顯。甭管是不是與蛇相關(guān)，多少了解點，很多知識都是相通的，這樣才能在爬得更高，給自己增加保障。

    聽著大佬們繼續(xù)討論，風(fēng)羿在筆記本里記下更多的詞句，分開來看，每個字都認識，組合到一起都不懂了。

    會議結(jié)束后，風(fēng)羿還去找那幾個學(xué)生借了他們用過的課件筆記。

    然后，埋頭苦學(xué)。

    白天跟船出海, 晚上也減少外出時間, 覓食速戰(zhàn)速決, 或者讓小甲回來時帶一些。

    接下來兩天，風(fēng)羿都是如此，白天有空也會問其他人一些小問題, 晚上自己看課件查資料。

    風(fēng)羿的這些動作自然也被其他人看在眼里。

    之前調(diào)查海星爆發(fā)事件的人私下里閑聊的時候，也確實有人說過, 風(fēng)羿一個抓蛇的來這邊來干什么？

    一不懂海星治理, 二不懂海洋生態(tài), 三不是氣象相關(guān)專業(yè)，連數(shù)據(jù)都看不懂, 說啥都接不上話。

    把這里當(dāng)跳板？或者借著這個事情給自己抬身份立人設(shè)？

    但是這幾天下來，好像也不像別人猜測的那樣。

    別管其他人怎么看風(fēng)羿，風(fēng)羿自己還是很滿意自己的選擇。

    雖然還是有很多不明白的, 但是也能懂一些了, 再聽別人討論的時候不至于全程茫然。

    而在這兩天里, 隊伍又多了一些生面孔, 當(dāng)然，陌生只是對風(fēng)羿而言。

    李教授跟他介紹這些新來的, 誰是珊瑚保育組織，誰是海底森林計劃參與人員，哪些是主研究, 哪些是走行政，讓風(fēng)羿心中有個數(shù), 以后風(fēng)羿接更多聯(lián)保局的任務(wù)可能會有接觸。

    新來的人越多，越能說明, 這邊的勢態(tài)不好，其他地方的人親自過來了解情況。

    海星爆發(fā)只是浮于表面的難題。

    風(fēng)羿看著海岸那些買海星的商販, 以及滿臉憂愁的養(yǎng)殖戶，問李教授：“出結(jié)果了嗎？”

    李教授搖搖頭，“還在商議。”

    “我聽說有人用過聲波驅(qū)逐入侵的魚群。”

    “在這里不太妥。現(xiàn)階段，只能先用誘捕和新型的捕撈工具來應(yīng)對，減輕損失。”

    “如果海星爆發(fā)的規(guī)模還會更大呢？”風(fēng)羿問。

    “如果事態(tài)嚴重到超過警戒線，那就可能會采用化學(xué)防御，讓它們回避。只是, 以當(dāng)前的條件，化學(xué)防御難免會改變海水環(huán)境，也會影響到其他生物，包括養(yǎng)殖戶的海產(chǎn)。”

    “那……天敵呢？”風(fēng)羿問。

    “天敵？你是說生物防御？現(xiàn)階段不可能, 這些形成海星潮的都是成體了，大致來說，沒有什么生物能夠?qū)λ鼈冊斐蓻_擊。”

    風(fēng)羿沉默。

    還是有的。

    只是不知道能有多大規(guī)模的影響。

    晚上回到宿舍，沒有會議，風(fēng)羿也沒立馬出去覓食，他給還在外面釣魚的小甲發(fā)了信息，讓他多帶吃的回來。

    也沒看課件筆記，風(fēng)羿坐在沙發(fā)上沉思。

    本能告訴他，有辦法可能對那群海星有震懾效果，還不止一個。與李教授說的“生物防御”有相似點。

    這些信息就刻在他祖?zhèn)鞯腄NA上，但只動腦也沒法清晰讀取，認知略顯模糊。

    有多大效果不知道。

    要不，試試？

    晚上近十一點，小甲提著夜宵回來。

    風(fēng)羿這兩天宿舍會自學(xué)三四個小時，沒讓小甲一直呆宿舍里，給小甲放假。

    今兒小甲和他認識的墨城釣友們開著游艇出去釣魚, 晚上聚餐, 吃完飯有人建議接著去夜釣，小甲拒絕了，帶著給風(fēng)羿的食物回來。

    小甲輕手輕腳開門，擔(dān)心打擾風(fēng)羿的學(xué)習(xí)。

    哪知道，一進門，就見風(fēng)羿正坐在客廳沙發(fā)上，神色專注，盯著電視機屏幕，那表情，跟研究課件里的學(xué)術(shù)問題時一模一樣。

    小甲看向電視機。

    屏幕上，一只大貓正在吭哧吭哧刨地。

    小甲：？？？

    這個老板似乎總是有一些不太主流的喜好。

    以他對這位老板的了解，他可以十分的確定，此時此刻，這位老板的關(guān)注點并不在屏幕上那只大貓毛茸茸的本身，而是在那只大貓刨坑的行為。

    所以，究竟是什么引發(fā)了這位老板對“大貓刨坑行為”投以如此關(guān)注？

    聞到食物的氣味，風(fēng)羿的注意力立馬從電視上挪開，起身去接小甲手里的食物。

    小甲哪能讓老板拎東西，趕緊快步將手上的打包盒擺在餐桌上。

    “今天收獲怎么樣？”風(fēng)羿問。

    “還行，釣的魚賣了些給別人，剩下的帶去餐廳做成菜，聚了個餐。這倆盒子里的是今天釣的魚，現(xiàn)殺現(xiàn)做的，很新鮮。”

    小甲享受的是釣魚過程，以及這個過程中從其他人口中得到的信息，對魚肉感覺一般，連著吃幾天也會膩。不過他知道，這位老板食譜很廣，吃啥都不膩，對夜宵沒有別的要求，分量足夠就好。

    釣友們聚餐時，小甲覺得那家餐廳的廚師手藝不錯，聚餐結(jié)束拎著挑好的魚讓他們給做了。加工費這些老板都會報銷。

    風(fēng)羿吃飯的時候，小甲收拾自己的東西，眼神忍不住又往電視上看。

    屏幕上已經(jīng)不是大貓了，是另一種猛獸。

    正想著老板怎么會在深夜沉迷動物紀錄片，就聽餐桌那邊傳來詢問：

    “小甲，你對野生動物了解多少？”

    小甲謹慎回道：“不多，只知道一些基礎(chǔ)知識。”

    “那你知道，野獸是怎么宣示領(lǐng)地的嗎？”