對(duì)于課堂上的‘靈異情況’，面對(duì)活生生的老師就這么消失。

    教室里的這群學(xué)生或許有些驚恐，但也沒(méi)有任何瘋狂逃竄的行為。

    而是眼神陰沉，各自坐在自己的位置上展開(kāi)議論……似乎這樣的事情已經(jīng)習(xí)以為常。

    “我父親已辦好了遷移證，明天就要向西南方向去了?！?br />
    “我們家還在申辦……真不想在這里多呆一天?！?br />
    韓東靜靜聽(tīng)著學(xué)生們的交流，將有用的信息收集起來(lái)。

    等待著教室里有第一個(gè)人先行離去，再示意小隊(duì)三人混在離開(kāi)的人群中，一同離開(kāi)教室。

    謹(jǐn)慎很重要，尤其是在開(kāi)局的時(shí)候。

    若三人的身份一開(kāi)始就被另一支小隊(duì)知曉，在后續(xù)事件期間極有可能會(huì)被利用。

    紅磚藍(lán)頂?shù)拿朗礁咝＝ㄖ?br />
    校園的規(guī)模較大，風(fēng)景也是不錯(cuò)……只是整體看上去略顯凄涼。

    正值秋冬交替。

    落葉與大量的尋人啟事一同隨風(fēng)飄落在校園的小徑間。

    這所學(xué)校與德瑞鎮(zhèn)同位于緬因州，但貝茨學(xué)院相距德瑞鎮(zhèn)卻有近百公里的距離。

    然而，古怪的失蹤事件卻波及到了這里……

    路過(guò)教學(xué)樓的某處雜物室時(shí)，借著沒(méi)有人看見(jiàn)，三人迅速進(jìn)入其中。

    “老師當(dāng)眾消失，大家卻無(wú)動(dòng)于衷……這種消失事件在當(dāng)前的世界觀下，或許很常見(jiàn)，至少經(jīng)常發(fā)生在這所大學(xué)里。

    學(xué)校與德瑞鎮(zhèn)相隔有一定的距離。

    原本應(yīng)該發(fā)生于德瑞鎮(zhèn)的兒童失蹤事件。

    當(dāng)前卻被「放寬限制」、「放大地域」，波及到距離德瑞鎮(zhèn)數(shù)十公里之外的區(qū)域。

    這樣的里篇情況，必然與我所制造的非正常表篇結(jié)局有關(guān)?！?br />
    卡斯自然也想到當(dāng)時(shí)的情況，跟上一句：“會(huì)不會(huì)因?yàn)槟闫茐牡袅讼滤赖娜肟冢尨罅康摹纠锞用瘛縼?lái)到了現(xiàn)實(shí)世界？

    以德瑞鎮(zhèn)為起點(diǎn)，一股恐慌勢(shì)力開(kāi)始向國(guó)土其它區(qū)域蔓延？

    剛在課堂上，能看到‘手臂’的應(yīng)該也只有我們，普通人所見(jiàn)的，只不過(guò)是老師突然消失而已?！?br />
    “嗯……另外，從學(xué)生們的對(duì)話也能看出，大家似乎都想要遠(yuǎn)離德瑞鎮(zhèn)所在的緬因州，離這里越遠(yuǎn)越好。

    黛安娜，能不能抓一個(gè)在校老師來(lái)問(wèn)話？”

    剛剛說(shuō)完，黛安娜直接在雜物室內(nèi)消失不見(jiàn)……不過(guò)十秒鐘的時(shí)間，一位嘴巴被封住的女性教師就被抓了過(guò)來(lái)。

    【開(kāi)眼】

    與小魔眼對(duì)視的女教師不再掙扎，韓東問(wèn)什么她就說(shuō)什么。

    “消失事件是怎么回事？大概是從什么時(shí)候開(kāi)始發(fā)生的？”

    “就我們貝茨學(xué)院而言，基本12~24小時(shí)不定期就會(huì)由一人徹底消失……這樣的失蹤事件大概是在兩年前波及到我們學(xué)校。

    當(dāng)時(shí)失蹤的頻率還很低，一直沒(méi)有引起過(guò)重的注意。

    直到前來(lái)調(diào)查失蹤事件的警察也一同消失了，大家才意識(shí)到事情的不對(duì)勁。

    校方盡可能查詢(xún)失蹤事件的問(wèn)題根源，發(fā)現(xiàn)一切起源都來(lái)自于位于緬因州中南部的【德瑞鎮(zhèn)】。

    越是靠近小鎮(zhèn)，人員消失的頻率越高。

    即便是國(guó)家派遣軍隊(duì)過(guò)去，僅僅經(jīng)過(guò)一夜便全體失蹤，帶不回任何的情報(bào)。

    大家都在盡可能辦理遷移證，只要離開(kāi)緬因州，失蹤的概率就會(huì)降到最低。”

    根據(jù)這位女老師較為全面的回答，卡斯的猜測(cè)也得到證實(shí)。

    因韓東制造的表篇結(jié)局，導(dǎo)致‘里表連通’……一股恐慌勢(shì)力以德瑞鎮(zhèn)為中心，正向四周擴(kuò)散。

    “你認(rèn)識(shí)我們嗎？”韓東詢(xún)問(wèn)被精神控制的女教師。

    “認(rèn)識(shí)……瓦倫.尼古拉斯，學(xué)生會(huì)副主席。

    卡斯.馬爾蒂尼，校棒球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。

    黛安娜同學(xué)，校啦啦隊(duì)員。

    你們是我們學(xué)校里的優(yōu)秀學(xué)生?！?br />
    “學(xué)生宿舍在什么地方？如何查詢(xún)自己的寢室？”

    “你們的校園卡背面對(duì)應(yīng)著樓棟及寢室號(hào)……宿舍樓就建在學(xué)院中心的人工湖周?chē)！?br />
    “行，你可以走了。”

    待到女教師離開(kāi)一段時(shí)間。

    三人便裝作是‘小團(tuán)體’的好友模樣，前往寢室，進(jìn)行更深一步的計(jì)劃制定。

    “走快點(diǎn)，不要回頭……過(guò)道盡頭似乎有什么東西?！?br />
    由于韓東的小魔眼剛剛用完，尚未關(guān)閉，能看到身后的情況。

    在通道盡頭有著一團(tuán)模糊不清的東西。

    好像藏匿在陰影中，又好像附著在某人身上。

    古怪的東西或許是盯著過(guò)道上的其它學(xué)生，也或許就盯著韓東三人……隨著韓東的離開(kāi)，古怪的東西也沒(méi)有任何動(dòng)作。

    踩在滿(mǎn)是尋人啟事的林間小道間，來(lái)到宿舍區(qū)。

    每經(jīng)過(guò)一間房，幾乎都能聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生正在與家里人通電話，詢(xún)問(wèn)什么時(shí)候才能遷走。

    非常時(shí)期以及外國(guó)比較開(kāi)放的思想，帶著女朋友來(lái)男生宿舍也是很常見(jiàn)的事情。

    即便黛安娜長(zhǎng)著一張讓人想入非非的清純面龐，但在其他學(xué)生看見(jiàn)卡斯這位棒球隊(duì)長(zhǎng)時(shí)，也都不敢有太多的想法。

    服裝上。

    因天氣轉(zhuǎn)冷。

    韓東身體素質(zhì)很差，在校服外還加厚了一件羽絨衣，將整個(gè)人裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，沒(méi)什么特色。

    卡斯身著白袖黑衣的棒球服，內(nèi)部搭配著一件帶帽衛(wèi)衣，下身穿著牛仔褲與運(yùn)動(dòng)鞋，配上卡斯接近190的身高與強(qiáng)健體魄。

    陽(yáng)光、強(qiáng)壯、英俊，絕對(duì)是校內(nèi)數(shù)一數(shù)二的擇偶對(duì)象。

    黛安娜則是標(biāo)準(zhǔn)的白襯衫、黑領(lǐng)帶、百褶裙、小皮鞋，搭配上過(guò)季需要的圍巾、小外套以及黑色絲襪……外加她本是清純的高中生面龐，回頭率也是極高的。

    只不過(guò)，多看上一會(huì)兒，可能會(huì)被骨頭殺掉。

    黛安娜與卡斯這樣的完美搭配走在一起時(shí)，韓東看上去完全就像是多余的。

    兩人間宿舍。

    因系統(tǒng)設(shè)定，韓東與卡斯正好是室友。

    進(jìn)入寢室的第一時(shí)間，韓東就將感知擴(kuò)散出去，以免被他人竊聽(tīng)。

    “暫不能排除另一支小隊(duì)也在【貝茨學(xué)院】的可能……我們要盡可能裝像普通學(xué)生。

    至于基礎(chǔ)要求：獲得「里德瑞鎮(zhèn)的永久居住證」。

    恐怕需要我們深入到德瑞鎮(zhèn)的內(nèi)部，也或許殺掉一位里居民就行……目前我們的情報(bào)與線索太少，需要一步步慢慢調(diào)查?！?br />
    “那我們現(xiàn)在出發(fā)？”

    “不用這么急……學(xué)校里面既然有‘東西’。

    先利用藏在暗處導(dǎo)致師生失蹤的東西，來(lái)判斷其它小隊(duì)是否也在這所學(xué)校里……如果不存在，我們?cè)囍鴮ⅰ畺|西’殺掉，或許能得到更加直觀的線索?！?