六月十七，大暑。
算算時(shí)間，許知行已經(jīng)在白鹿書院開課教書一個(gè)月了。
從一開始的火爆，到后面的冷清，一個(gè)月的時(shí)間，儒道院也漸漸淡出了白鹿書院學(xué)子的視野。
若不是還有蘇錦書和另外三名學(xué)子在儒道院讀書，恐怕大家會(huì)完全忘記還有這么一個(gè)冷門的學(xué)堂。
不過最近幾天，在儒道院讀書的那三名弟子卻碰到了一些坎坷。
因?yàn)槊刻於及阎匦姆旁诹巳宓涝?，不可避免的讓他們忽略了其他課堂先生的課。
要知道，這個(gè)時(shí)代的教書先生在學(xué)子心目中的地位極高，這種行為對(duì)于教書先生來說，幾乎算是叛出師門了。
所以那些教書先生對(duì)三人的行為痛斥不已，甚至要讓書院開除三人。
最后還是蘇清泉親自出面才緩和，但就算如此，那些先生還是放下話來，書院每個(gè)月一次的學(xué)問考驗(yàn)，若這三人不合格，書院就必須把他們逐出師門。
對(duì)此，蘇清泉也不好說什么。
不過他也并沒有多少擔(dān)心，因?yàn)檫@一個(gè)月以來，蘇錦書身上的變化他是有目共睹的。
蘇錦書空閑的時(shí)候，在家里會(huì)跟他閑聊，偶爾口中說出的一些話，令他這個(gè)聲名顯赫的老牌文豪都不禁有種振聾發(fā)聵的感覺。
一開始他只是抱著將信將疑的態(tài)度，送蘇錦書去讀書，以便調(diào)養(yǎng)身體。
現(xiàn)在看來，那位許先生不僅醫(yī)術(shù)高超，學(xué)識(shí)更是驚人。
之后蘇清泉便翻了翻蘇錦書帶回家的《論語》，這一看，立即讓這位老爺子難以自拔。
《論語》中所著的關(guān)于仁義、治學(xué)、治國、為人、孝悌等等論述，令他嘆為觀止。
這絕非當(dāng)今科舉考試的那些內(nèi)容可比，這簡直就是足以教化世人，流傳千古的圣典。
最讓他驚駭?shù)氖?，以他的見聞，竟然從未聽說過這些典籍。
也就是說，這篇《論語》，很有可能就是那位許先生所著。
這個(gè)猜測，真正讓蘇清泉難以置信。
所以第二天，蘇清泉便跟著孫女蘇錦書一起去了儒道院。
雖是大暑時(shí)節(jié)，但卯時(shí)的白鹿山依然還是有些涼意。
蘇清泉緊了緊衣袖，跟隨身子日益康健的孫女步行上山。
進(jìn)入儒道院時(shí)便發(fā)現(xiàn)，那三個(gè)被書院先生痛斥的學(xué)子竟然早就到了，看他們身前燭火的模樣，顯然是已經(jīng)來了不短的時(shí)間。
見到蘇清泉到來，三人連忙起身行禮。
“見過院長...”
蘇清泉抱拳回禮。
“你們該怎樣怎么樣，我只是來旁聽，不用管我。”
三人點(diǎn)頭笑了笑，隨后拉著蘇錦書便開始請(qǐng)教昨天的一些疑惑之處。
蘇清泉看著自已孫女毫不介意的跟幾位貧苦學(xué)子分享糕點(diǎn)，也是有些驚訝。
倒不是說蘇錦書以前就看不起這些貧苦學(xué)子，只是那時(shí)候蘇錦書格外恪守禮節(jié)，除了自家人，基本上不會(huì)與外男接觸。
再看看蘇錦書此時(shí)跟幾個(gè)同門男學(xué)子格外投入討論的模樣，蘇清泉簡直有些不敢相信自已的眼睛。
坐在一旁聽了一會(huì)兒，蘇清泉臉上的驚訝也越來越重。
這三名學(xué)子和他孫女對(duì)于《論語》的理解和一些大道理的領(lǐng)悟，著實(shí)讓他驚嘆不已。
除了《論語》外，幾人還探討了一本名為《大學(xué)》的典籍。
其中涉及到的知識(shí)和道理，依舊讓蘇清泉驚嘆不已。
此時(shí)，這個(gè)年過花甲的老文豪，就像是一個(gè)第一次入學(xué)的童生一般，聽得是一絲不茍，坐的恭恭敬敬，也不敢插話。
蘇錦書幾人也完全當(dāng)他不存在，自顧自的討論。
這一個(gè)月來跟隨許知行讀書，他們雖然都未曾開始修行儒道。
但一個(gè)儒道修士該有的心境他們基本上也都具備了。
治學(xué)，就是治學(xué)，容不得半點(diǎn)私心雜質(zhì)。
既然在學(xué)堂里，那就沒什么什么身份之別，只有學(xué)問高低之分。
他們尊敬蘇清泉，因?yàn)槭翘K清泉給了他們機(jī)會(huì)讓他們有幸在白鹿書院讀書。
但尊敬歸尊敬，他并不會(huì)因?yàn)樘K清泉在那，就一心想要去攀附，從而忘記了自已在儒道院讀書的本心。
這也是蘇錦書為何會(huì)跟他們幾個(gè)走的越來越近的原因之一。
轉(zhuǎn)眼，辰時(shí)將過，巳時(shí)初，許知行終于出現(xiàn)。
他早已知道蘇清泉的到來，所以并不意外。
走進(jìn)課堂里，所有弟子全都自覺地站起身，停了下來。
因?yàn)樗麄冎?，許知行要開始講課了。
在他們看來，許知行的講課少聽一句都是可惜的。
蘇清泉也不由自主的站的筆直。
許知行對(duì)他微微點(diǎn)頭，笑了笑，隨后若無其事道：
“好，上課。”
“先生早上好?！?/p>
“同學(xué)們早上好，現(xiàn)在開始上課?！?/p>
“所謂修身在正其心者，身有所忿懥，則不得其正，有所恐懼，則不得其正，有所好樂，則不得其正，有所憂患，則不得其正。心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味。此謂修身在正其心。......”（摘抄自《大學(xué)》第七章，正心。意思是講把心放正，才是修身的根本。）
幾個(gè)弟子聽得如癡如醉。
蘇清泉卻是頻頻皺眉。
他不同于這些學(xué)子，他的學(xué)識(shí)早已有了固定的自我體系。
而《大學(xué)》則是超脫于他之前所學(xué)的體系。
兩種認(rèn)知出現(xiàn)了沖擊，令蘇清泉有些掙扎。
但他知道，若兩者之間非得分個(gè)孰高孰低，那許知行所講的《大學(xué)》就像那難以仰望的高山。
而他所了解和掌握的知識(shí)，就像那平地凸起的矮坡。
雖然不想承認(rèn)，但蘇清泉卻知道，他被碾壓了。
或者說這個(gè)世界的治學(xué)科目，都太過淺顯，甚至難以成為一個(gè)系統(tǒng)的體系。
不像許知行《大學(xué)》有明確的核心思想。
這一節(jié)課聽下來，蘇清泉仿佛受到了極大的打擊。
回去的路上，一言不發(fā)。
回到蘇府，甚至把自已關(guān)在書房三天不見人。
蘇錦書心急如焚，將此事告知了許知行，希望許知行能有個(gè)什么辦法。
許知行只是笑了笑，回道：
“你爺爺只不過是被聲名所累?！?/p>