蘇陽(yáng)確認(rèn)所有人都開(kāi)始晨練調(diào)息之后就回到了辦公室。
他就不進(jìn)去監(jiān)督了，給與最基本的信任。
“一個(gè)個(gè)都是傲嬌怪！”
回到辦公室，蘇陽(yáng)不由得笑罵一聲。
分化失敗。
這群家伙之中并不存在自己想象的那種打死都要跟老師對(duì)抗到底的硬骨頭！
情況比自己預(yù)計(jì)得好，所有人都來(lái)晨練，就能夠保證出勤率。
這是組長(zhǎng)劉振定下來(lái)的硬性指標(biāo)。
五班不是不惹事就代表管下來(lái)了，而是能夠像正常班級(jí)一樣開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)才算數(shù)。
至少蘇陽(yáng)目前算是勉強(qiáng)步入正軌了，先保證一個(gè)月的晨練出勤率再說(shuō)。
而五班集體晨練的畫(huà)面很快就被不少路過(guò)的老師瞧了去了。
一個(gè)個(gè)表情仿佛跟見(jiàn)了鬼似的！
開(kāi)學(xué)半個(gè)月，壓根就沒(méi)瞧見(jiàn)五班有人晨練過(guò)。
今天竟然全體都在晨練，簡(jiǎn)直匪夷所思！
“真看不出來(lái)啊！小蘇管學(xué)生還真是有一套！”
“之前小蘇來(lái)我班代幾節(jié)通識(shí)課的時(shí)候我就知道小蘇不一般了！親和力好！”
“小蘇也才二十七八，跟孩子們年齡代溝不算太大，比我們這些老家伙容易交流得多。”
“不過(guò)組長(zhǎng)怕是要頭疼了，他那淬體液十有八九是申請(qǐng)不下來(lái)！”
老教師們壓根不太相信劉振能申請(qǐng)下來(lái)淬體液。
確實(shí)。
劉振知道五班集體晨練這事情之后，已經(jīng)開(kāi)始在網(wǎng)上搜吃大理石桌子有沒(méi)有什么講究了。
誰(shuí)能想得到那平平無(wú)奇的蘇陽(yáng)竟然真的能夠壓制得住五班那群混世魔王啊！
“沒(méi)道理啊！”
“五班那一群學(xué)生都什么貨色，個(gè)個(gè)反骨，蘇陽(yáng)之前都沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任，一點(diǎn)管理經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有，怎么管得住的！？”
“啊……現(xiàn)在不是質(zhì)疑這些的時(shí)候。”
“照這么下去，我這說(shuō)出去的話必須得兌現(xiàn)啊！”
劉振倒是很想給蘇陽(yáng)表演一個(gè)生吞大理石桌子。
他七品武玄境中階實(shí)力，吃個(gè)大理石桌子還死不了。
賴(lài)賬是肯定不能賴(lài)賬的。
他這樣的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話不能不算數(shù)，不僅丟人不說(shuō)，以后還怎么給一年級(jí)的全體教師做表率！？
都怪當(dāng)時(shí)太上頭，一不小心就做出了承諾。
果然是禍從口出。
淬體液這玩意兒……不是申請(qǐng)就能有的啊！
蘇陽(yáng)有資歷倒是還有可能，偏偏蘇陽(yáng)壓根沒(méi)什么資歷，攏共也就工作兩年半的時(shí)間。
劉振一時(shí)間愁容滿面。
相比較下來(lái)，研究吃大理石桌子需要些什么配料反而比較現(xiàn)實(shí)。
蘇陽(yáng)自是不知道組長(zhǎng)劉振正為自己的承諾發(fā)愁，他現(xiàn)在比較擔(dān)心的還是朱濤的情況。
這兩天蘇陽(yáng)一直在查閱關(guān)于雙修的相關(guān)資料和修煉心得。
越看越覺(jué)得這條路會(huì)異常艱難。
兩種不同類(lèi)型的氣息想要同時(shí)在體內(nèi)運(yùn)作而互不干擾難度奇高。
如果把一種類(lèi)型的氣比作汽車(chē)的話，那經(jīng)脈理論上就相當(dāng)于一車(chē)道。
只能供一輛汽車(chē)單向運(yùn)行。
想要同時(shí)讓兩輛汽車(chē)運(yùn)作，理論上只有兩種可能。
第一種是擴(kuò)車(chē)道，想辦法把自己的經(jīng)脈加寬，但能夠做到擴(kuò)寬經(jīng)脈的前提必須達(dá)到六品武尊，修煉出來(lái)了鋼筋鐵骨之后才能夠承受得住擴(kuò)充經(jīng)脈的非人疼痛，不然相當(dāng)于自尋死路。
第二種是把氣壓縮拉長(zhǎng)，相當(dāng)于將兩輛汽車(chē)給壓縮成自行車(chē)，這樣就能夠同時(shí)運(yùn)行，不過(guò)這需要日積月累的練習(xí)和超乎常人的氣息控制能力，能夠做到這一點(diǎn)的往往都是武道天才。
蘇陽(yáng)覺(jué)著至少在修煉針?lè)ㄉ希鞚^對(duì)算是天才。
四小時(shí)入門(mén)，不是天才又是什么？
自打蘇陽(yáng)知道適配度可以達(dá)到極高程度之時(shí)就明白了一點(diǎn)。
每個(gè)人都有天賦，都是天才，只是并未找到自己適合的方向！
不鳴則已，一鳴驚人！
所以，朱濤肯定能夠控制好補(bǔ)天繡云針心法所修行出來(lái)的氣，唯一麻煩的可能是盤(pán)龍神拳訣的氣息他不好控制。
而且一陰一陽(yáng)，屬性上是沖突的，難度加大。
心法除了種類(lèi)，還有陰陽(yáng)兩種屬性。
蘇陽(yáng)在搜索相關(guān)資料的時(shí)候發(fā)現(xiàn)基本沒(méi)有人會(huì)雙修屬性沖突的，而是會(huì)選擇同一類(lèi)屬性。
盤(pán)龍神拳訣屬陽(yáng)拳，補(bǔ)天繡云針屬陰針。
能夠查找到的資料都只有同屬性雙修，沒(méi)有太多的參考價(jià)值。
自己這個(gè)做老師的既然讓朱濤走上了雙修這條路，至少要保證朱濤的修煉不會(huì)出大亂子，最起碼也要提供一個(gè)修煉方向，不能讓朱濤跟無(wú)頭蒼蠅似的亂來(lái)。
“怎么才能夠讓朱濤控制好盤(pán)龍神拳訣的氣息呢？”
“他這方面沒(méi)有任何天賦可言。”
“修改心法可不現(xiàn)實(shí)，我也沒(méi)本事把陽(yáng)拳修改成陰拳來(lái)契合補(bǔ)天繡云針，何況這是家傳絕密心法，肯定不會(huì)讓外人知曉，知道了沒(méi)準(zhǔn)還會(huì)滅口。”
系統(tǒng)沒(méi)法給蘇陽(yáng)提供任何幫助，蘇陽(yáng)只能是靠自己來(lái)研究。
好在，終究是武道師范畢業(yè)生，武道理論基礎(chǔ)相當(dāng)扎實(shí)。
“陰陽(yáng)本為一體，會(huì)沖突，也會(huì)交融，這是已經(jīng)證實(shí)的觀點(diǎn)。”
“對(duì)了……”
蘇陽(yáng)趕忙進(jìn)入了東海武道師范學(xué)院的在線論文庫(kù)，他印象里記得自己當(dāng)年寫(xiě)論文的時(shí)候看過(guò)一篇大佬著作。
輸入了關(guān)鍵詞，蘇陽(yáng)很快找到了大佬的論文。
《淺論武道之氣的陰陽(yáng)融合》
論文出自東海師范大學(xué)十二年前的一位畢業(yè)生，現(xiàn)如今已經(jīng)是五品武王之境的大佬。
不過(guò)這是本科畢業(yè)論文，研究得不深，大多都是理論，參考文獻(xiàn)都是古籍。
這個(gè)觀點(diǎn)是古武者就有論證的，只是現(xiàn)代更講究科學(xué)修行，一氣一用。
內(nèi)容就是大佬在論證陰陽(yáng)融合的本質(zhì)就是混沌之氣，一種可以融合所有心法的氣息，一氣萬(wàn)用！
“雖然只是理論，而且也沒(méi)有方法-論，甚至這位大佬自己也沒(méi)有雙修心法……但并非是沒(méi)有可行性！”
“不過(guò)可不能讓朱濤來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，風(fēng)險(xiǎn)太大。”蘇陽(yáng)眼眸一挑：“我得在我身上做實(shí)驗(yàn)才行！”
五班有不少人的心法屬陰，而自己的九練橫體訣屬陽(yáng)。
“只要想辦法讓五班的人用暗勁攻擊我，讓足夠多的陰氣滲透進(jìn)我體內(nèi)，有師者無(wú)敵傍身，我可以隨意做實(shí)驗(yàn)。”
“這玩意兒我要是能實(shí)現(xiàn)，如果發(fā)出論文，年底校長(zhǎng)就可以退位讓我來(lái)做了！”
《在下蘇陽(yáng)，請(qǐng)校長(zhǎng)退位！》