連續(xù)幾天時(shí)間，心理醫(yī)生都上門替朵朵做心理輔導(dǎo)治療，剛開始朵朵不是很配合，但有秦霏雪在場(chǎng)陪同，她才肯接受。
在輔導(dǎo)結(jié)束后，秦霏雪則留在房間陪朵朵。
心理醫(yī)生止步在書房，叩響門，得到允許，他推開門進(jìn)屋，“司先生。”
司穆宸把文件擱下，指節(jié)有一搭沒一搭叩擊在桌面，“她的情況怎么樣。”
心理醫(yī)生回答，“根據(jù)這些天的觀察跟測(cè)試，這孩子的確很敏感，或許是成長(zhǎng)環(huán)境因素，內(nèi)向自卑，又孤獨(dú)，所以才會(huì)黏著她最想近親的人。”
司穆宸緊皺眉頭，陷入沉思。
好片刻，“我可以問你一個(gè)問題嗎？”
心理醫(yī)生頓了下，“您請(qǐng)問。”
司穆宸眼神淡泊，語氣平常，“一個(gè)四歲的孩子，會(huì)想要害疼愛她的人流產(chǎn)嗎？”
縱然朵朵是聽見那晚的談話，有誤會(huì)，即便憤怒的情況下她想要推開秦霏雪，為何，會(huì)針對(duì)肚子去推。
因?yàn)槎涠涞倪@個(gè)舉動(dòng)，令他有些忌憚。
他當(dāng)時(shí)沒表現(xiàn)出來，是不想讓秦霏雪為難，畢竟秦霏雪是養(yǎng)育她的親人。
朵朵只黏著秦霏雪，也是因?yàn)榍伥┦菗狃B(yǎng)她的人，在她的潛意識(shí)里，秦霏雪就是能給她母愛的人，可若是一個(gè)四歲的小女孩，卻能生出害人的念頭，那他是無論如何都不能放心留下朵朵。
心理醫(yī)生摸了摸下巴，“其實(shí)，在我接診的案例里，倒也有發(fā)生過這么一回事。”
他繼續(xù)說，“一個(gè)五歲的孩子，為了不想讓親生母親生下二胎，來分享他，甚至奪走只屬于他的父愛母愛，故意將母親推下了樓梯。”
司穆宸瞇眼，“那她的例子，與那五歲的孩子相似？”
“差不多吧。”心理醫(yī)生緩緩啟齒，“但不同的是，那五歲男孩從生下來就有父母的寵溺，所以他的潛意識(shí)里，是不想有人奪走屬于他的父母，有的孩子心里很脆弱，害怕父母有了二胎就不會(huì)再疼愛他，父母又沒能及時(shí)開導(dǎo)，才導(dǎo)致悲劇發(fā)生。”
“司先生，我認(rèn)為朵朵小姐的情況也是相似的，她自幼被姑姑帶大，所以才會(huì)黏著她姑姑，但她的潛意識(shí)里姑姑即便是親人，卻不是她母親，她越是渴望得到關(guān)愛，就越害怕失去。”
“尤其孩子年紀(jì)小，他們不會(huì)去分辨對(duì)于錯(cuò)，若是放任不管，確實(shí)也會(huì)造成嚴(yán)重的后果。”
司穆宸身體靠向椅背，“那我該怎么做。”
這種情況，要是送走朵朵，恐怕會(huì)讓朵朵在心里怨恨秦霏雪，而秦霏雪現(xiàn)在只照顧朵朵的情緒，她也是不會(huì)同意。
心理醫(yī)生說，“可以找些小朋友陪她一起玩，讓她享受玩樂，轉(zhuǎn)移她的注意力，必要的時(shí)候，還可以跟孩子溝通她內(nèi)心的想法，讓她慢慢放下心里的芥蒂跟防備。”
司穆宸沉思什么，沒再說話。
心理醫(yī)生從書房離開，在走廊碰到秦霏雪。
他頷首點(diǎn)頭問候，隨即離開。
秦霏雪停在書房門口，看到司穆宸揉著額角，心事重重，下意識(shí)抿緊唇。
這些天司穆宸都沒去公司，還安排朵朵的心理治療，盡管那天他對(duì)朵朵的做法表露出不喜，但也沒有給朵朵擺臉色。
她也知道，司穆宸是顧慮自己，才沒有追究朵朵，更沒有執(zhí)意將朵朵送走。
換做是以前，司穆宸又豈會(huì)有顧慮呢？
秦霏雪此刻內(nèi)心是五味雜陳，說不出來的滋味，一邊是依賴且只想黏著她的朵朵，另一邊是她孩子的父親以及她愛的男人。
“你怎么站在門口。”
一道聲音將她思緒拉回。
她對(duì)上司穆宸眼眸，遲疑了會(huì)，才走進(jìn)屋，“醫(yī)生跟你說了什么？”
“也沒說什么。”司穆宸把文件擺好，想起什么，又補(bǔ)充，“明天我找些人過來陪她，雖然比她歲數(shù)大些，但也應(yīng)該能玩到一起。”
秦霏雪愣了下，似乎意識(shí)到什么。
朵朵在Y國(guó)除了黏著她就是黏著保姆，要說朋友，那也就跟保姆的孫女有一起玩過，但并沒有時(shí)刻都保持聯(lián)系，以前她還以為朵朵不喜歡跟同齡小朋友玩，但其實(shí)并不是。
朵朵是自卑，內(nèi)向，不善于交際，正是因?yàn)闆]有朋友陪她玩，所以她才會(huì)只黏著跟她親近的人吧。
若是有了朋友陪她玩，也許朵朵也會(huì)變得開朗自信吧。