青峰縣委小會議室。
長方形會議桌兩側坐滿了人：
縣長陳濟民神情恍惚地搓著手指；分管教育的副縣長錢松額頭滲汗，不敢抬頭。
教育局魏洛臉色灰敗，手邊的材料被捏得變形；職中林棟更是縮在角落，恨不得把自己藏進椅子里。
發(fā)改局劉度、自規(guī)局周偉、城建局胡慶德等人或蹙眉沉思，或目光游移；沈文瀚坐得筆直，面前攤開著筆記本。
冷治坐在鄭儀右手側，眼神沉靜如水，無形中散發(fā)著一股定場的力量。
鄭儀坐在主位，面前是那疊觸目驚心的數(shù)據(jù)表和政法委的報告。
他沒有立刻說話，目光從在場每一個人的臉上緩緩掃過。
那目光并不銳利逼人，卻帶著一種沉甸甸的重量，仿佛能穿透表象，壓得人喘不過氣。
整個會議室的氣氛在他無聲的注視下，繃緊到了極致。
“砰！”
那份《關于未成年人涉治安問題情況分析及對策建議》被鄭儀直接扔到了會議桌中央，發(fā)出一聲沉悶的巨響。
“這是縣政法委的報告，上升18.7%！七成是十五六歲的孩子！失學，游蕩，學壞！”
他的手指點向另一份教育數(shù)據(jù)表：
“對面這張表告訴我，我們青峰縣每年有將近三千個十四五歲的孩子，剛念完初中，就被擋在了高中的門外！”
鄭儀的嚴肅冰冷的目光再次掃過眾人。
“錢縣長?！?/p>
他點名。
“你分管教育，告訴我，這些孩子該去哪？他們的出路在哪？”
錢松身體一顫，下意識地看向旁邊的魏洛。
“書記，這個……普職分流是國家政策導向，省里市里都有明確的普職比要求，我們縣里兩所高中的承載能力也實在……”
“政策導向？承載能力？困難？”
鄭儀直接打斷，聲音陡然拔高，帶著一種壓不住的痛心和怒火：
“坐在這里的，有一個算一個，誰不知道困難？困難需要你們告訴我嗎？”
“十四五歲的娃娃，正是三觀成型的時候！你們把學校門在他們面前‘哐當’一關！然后說‘困難’？！”
“讓他們頂著寒風在街上瞎晃蕩？三五成群鉆那些烏煙瘴氣的黑網(wǎng)吧？跟著社會上的渣滓學抽煙喝酒偷雞摸狗？！”
“看看你們自己！”
他的手掌重重拍在桌面上！
“你們的孩子在哪讀書？在省城的重點中學？在市里的私立名校？你們?yōu)楹⒆拥那巴旧岬没ㄥX，托關系，甚至能直接把他們送出國門！”
“可青峰縣那些普通老百姓家的孩子呢？那些面朝黃土背朝天、一年到頭也掙不了幾個錢的農民的孩子呢？那些在縣城打零工、勉強糊口的工人家庭的孩子呢？！”
“他們除了拼命讀書，靠成績擠過考試這座獨木橋，他們還有什么路可走？！你們告訴我！”
質問如同重錘，砸得滿座皆驚！
不少人臉上火辣辣的，下意識避開了鄭儀的視線。
“大學，我鄭儀現(xiàn)在沒能力去改變。那是省里、是國家層面的事！”
鄭儀的聲音帶著一種近乎悲壯的決絕。
“但在青峰縣，在高中這道坎上，我絕不允許這條向上的路，就這么被堵死！堵得這么多孩子沒了活路！沒了奔頭！”
他猛地站起身，雙手撐著桌面，身體前傾：
“這不是錢的問題！不是土地指標的問題！不是上面政策允不允許的問題！這是良心問題！是我們這幫坐在這個位置上的人，對青峰縣的未來、對下一代負不負責任的問題！”
會議室里落針可聞，只有鄭儀低沉而極具穿透力的聲音在回蕩。
“鄭書記……”
分管教育的副縣長錢松艱難地開口，聲音干澀，但這一次，他避開了所有宏觀的“困難”，試圖抓具體：
“咱們縣里兩所高中，縣一中已經(jīng)超負荷運行多年，教室擠得像沙丁魚罐頭，教師編制也遠遠不足。縣實驗高中硬件老化嚴重，教學樓都是七八十年代的老樓，結構安全都堪憂，實驗設備更是老掉牙，擴招……空間太有限了。職中那邊，情況林校長剛才也說了……”
“職中職中！為什么沒人愿意去職中？！”
鄭儀沒等錢松說完，銳利的目光直接釘向林棟。
林棟被點名，渾身一抖，再也躲不過去了：
“書記……我們……我們教學跟不上！設備落后！專業(yè)課老師自己都是半路出家！教的都是些過時的東西！學生畢業(yè)了，除了發(fā)個證，真本事沒學到多少！企業(yè)都不愛要！”
他鼓足勇氣，把最痛的點掀開：
“家長孩子都心知肚明！去職中，就是花錢買個地方把孩子圈幾年，出來還是找不到正經(jīng)工作，要么去廠里打螺絲，要么繼續(xù)在街上混……誰愿意??！”
這番話雖然殘酷，卻道出了冰冷的現(xiàn)實。
“錢呢？”
鄭儀立刻轉向沈文瀚，語氣斬釘截鐵。
“財政能擠出多少？我要聽實數(shù)！”
沈文瀚早已在腦海里飛快盤算，聞言立刻翻開筆記本，快速而清晰地匯報：
“書記，近期幾個重點項目啟動資金占用壓力極大，但教育是根本，再難也得保！”
他手指飛快地在隨身攜帶的平板計算器上敲擊：
“目前縣財政可動用的預備金……大概能緊急調度八百萬！”
“此外，省里下?lián)艿牟糠纸逃D移支付還有結余可以調劑使用，但涉及科目調整，需要教育口和省廳協(xié)調……動作要快，這筆錢時效性強！”
“另外……”
沈文瀚目光銳利地掃過發(fā)改局的劉度：
“劉局，去年我們縣爭取到的那個中央預算內教育強國推進工程專項儲備項目！我記得當時評審通過了縣一中的改擴建計劃，但一直卡在后續(xù)資金配套上？現(xiàn)在能不能加快進度，把‘紙上的項目’變成‘地上的樓’？這個項目能拿下來的話，至少有五千萬中央資金打底！”
劉度被沈文瀚的急智和記憶驚了一下，立刻接上：
“能！那個項目前期準備文件都齊備！配套資金壓力是最大的坎！有沈局這邊應急的八百萬托底，再加上我們發(fā)改口子上的專項資金傾斜，再向省發(fā)改委、教育廳緊急申報說明情況，豁出這張臉去硬討硬要，爭取省里特批，追加配套比例！這事……有操作空間！就是時間非常緊，容不得半點閃失！”
他的聲音也帶上了一股破釜沉舟的狠勁兒。
“地！”
鄭儀目光轉向自規(guī)局長周偉。
“新校選址還是老校擴建？哪塊地能最快啟用？”
周偉腦門上的汗也下來了，立刻翻開面前的地圖冊：
“書記！縣一中、縣實驗高中周邊能擠出來的地塊，前幾年搞‘均衡化’的時候就一寸寸量過了，實在沒多少！擴一棟樓都夠嗆！”
他手指急切地在地圖上劃過：
“但是！有現(xiàn)成的廢地！”
他猛地指向縣城邊緣靠近工業(yè)園的一個區(qū)域：
“這里！以前是縣二輕系統(tǒng)幾個破產(chǎn)倒閉的集體老廠區(qū)！占地不小，大部分是國有劃撥的閑置工業(yè)用地！產(chǎn)權相對清晰！因為污染遺留問題一直沒開發(fā)！這兩年環(huán)保治理已經(jīng)初見成效，土壤修復有基礎了！”
他聲音急促而興奮：
“這塊地如果用于職中擴建或者重建新職教中心，是最快最現(xiàn)實的！能利用一部分原有廠房改造！土地性質變更……我們可以拿省里現(xiàn)在大力推動產(chǎn)教融合、職業(yè)教育服務地方產(chǎn)業(yè)升級的政策當令箭，打擦邊球先干起來！手續(xù)同步補！”
“污染修復成本財政要擔一部分，但比起重新征地拆遷，時間成本和資金壓力小太多！而且位置靠園區(qū)，將來實習實訓也方便！”
這個提議像一道閃電，瞬間劈開了眼前的迷霧！
“好！”
鄭儀一掌拍在桌子上，眼中爆出精光。
“周局這個思路很好！就盯這塊地！手續(xù)和修復費用，財政、發(fā)改一起想辦法！要快！”
林棟臉上也終于露出了一絲希望的光芒。
“職中！最關鍵的是教學！”
鄭儀的目光重新鎖定林棟，帶著一種不容推卸的沉重。
“林校長！我不管你用什么辦法！教學質量和就業(yè)出口，給我拿命去拼！”
“課程！立刻給我改！”
鄭儀的聲音如同軍令：
“把那些花架子、跟不上時代的課程，統(tǒng)統(tǒng)給我砍掉！眼睛別老盯著上面發(fā)什么文件、搞什么評比！”
“給我死死盯住兩個點：青峰縣最需要什么人才！外面市場上什么技術最吃香！”
他手指重重地點著桌面：
“縣里馬上要和省農科院共建的中藥材精深加工基地，明年投產(chǎn)！需要多少懂種植、會加工、懂檢驗的技術工人？”
“馬上落地的那個智能小家電組裝廠！生產(chǎn)線調試、機器維護，需不需要人手？”
“縣里規(guī)劃的那些鄉(xiāng)村旅游民宿、生態(tài)農場，需不需要懂點服務、懂點管理、有點特長的年輕人？”
“給我把這些企業(yè)老總、技術骨干請進來！成立專業(yè)指導委員會！你們職中教什么？課程怎么設計？實訓設備怎么配？讓他們說了算！”
“給我搞訂單式培養(yǎng)！學生還沒畢業(yè)，崗位合同就給我簽下來！工資待遇白紙黑字寫明白！”
“教師！不會教？”
“雙管齊下！能培養(yǎng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)不了的換掉！給我高薪從外面企業(yè)挖！挖那些有真本事、真干過一線的老師傅進來！工資我讓財政特批！職稱評定我讓組織部開綠燈！”
“設備落后？”
“教育局、財政局牽頭，給我列出最急需的設備清單！我親自去省教育廳、去對口幫扶高?；?！去跑專項！去借！去租！實在不行，帶著學生去合作企業(yè)的車間實操！”
“名聲不好？”
鄭儀盯著林棟，眼神灼灼：
“那就用真本事，用孩子畢業(yè)后實實在在的高薪就業(yè)、體面工作，把名聲給我打回來！把家長和孩子的信心給我奪回來！”
“一年！林棟！我只給你一年時間！”
“一年之后，我要看到青峰職教中心第一批‘訂單班’的學生，穿著干凈整潔的工裝，帶著自信的笑容，走進縣里那些重點企業(yè)的車間和辦公室！拿著不低于縣里平均工資的薪水！”
“如果做不到……”
鄭儀的眼神冰冷無比：
“你自己打報告辭職！青峰縣，不養(yǎng)誤人子弟的校長！”
“是！書記！我林棟拿這頂烏紗帽擔保！”
林棟猛地站起來，臉膛漲得通紅，眼里第一次燃起了拼命的火焰。
“一年！一年之后，我交不出您要的成果，我滾蛋！”
“好！”
鄭儀的目光終于轉向魏洛和錢松：
“高中擴招，是治本！”
“你們給我聽清楚！”
“縣一中改擴建項目，劉度、沈文瀚！我不管你們用什么辦法，啃骨頭也好，跑斷腿也好，求爺爺告奶奶也好！我要省里那個‘教育強國推進工程’專項的五千萬資金，三個月內落地！”
“同時，配套資金、規(guī)劃許可、土地調整同步到位！工期必須壓縮！我要在明年秋季新學期開學前，看到縣一中新增的教學樓投入使用！”
“縣實驗高中！”
“校舍安全問題立刻組織全面評估鑒定！如果是危房，該停用的立刻停用！學生就近分流安置，費用縣財政兜底！”
“現(xiàn)有校舍能加固利用的立刻加固！老舊設備該報廢的報廢！新的實驗設備、教學設備，發(fā)改、教育、財政聯(lián)合向省市申請專項更新改造資金！沈文瀚，縣里配套部分，你勒緊褲腰帶也得給我擠出來！”
“師資！編制不夠？”
鄭儀看向冷治：
“冷部長！組織部和人社局牽頭！開辟教育人才綠色通道！”
“縣內在編教師不足部分，啟動大規(guī)模合同制教師招聘！待遇向編制內看齊！省里市里不是有‘三支一扶’計劃、‘銀齡講學’計劃嗎？給我用足用好！把名額爭取到極限！”
“同時，縣委縣政府聯(lián)合發(fā)文件！鼓勵縣里各局辦、各事業(yè)單位有教師資格證、愿意轉崗的人員報名！考核通過后待遇不變，原單位職務保留或由組織部統(tǒng)籌平級調動！”
這個打破常規(guī)的指令讓冷治都微微動容，但他立刻點頭：
“明白！立刻啟動方案！”
“最后，”
鄭儀的目光掃過全場，帶著一種沉重的期許：
“治標要立刻見效！各鄉(xiāng)各鎮(zhèn)！”
“教育局牽頭！鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府負責！民政、婦聯(lián)、共青團配合！派出所兜底！”
“馬上給我啟動‘一個都不能少’專項行動！”
“各初中學校！把今年畢業(yè)但未被高中或職中錄取、也未明確就業(yè)去向的學生名單，一個不漏地給我摸排出來！”
“鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、村干部、學校老師！給我挨家挨戶上門去！講清政策！講清利害！把縣里即將落地的職教新校、新項目帶來的機會給他們講明白！”
“家庭困難、確實負擔不起職中費用的，民政口介入！用好現(xiàn)有的教育資助政策，不足部分，設立縣教育發(fā)展專項幫扶基金，財政托底！”
“各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各村！立刻把閑置的校舍、活動室、文化站給我利用起來！”
“聯(lián)合縣職中、團縣委、工會！辦夜校！辦技能速成班！哪怕只教個電腦操作、教個電工基礎、教個烹飪、教個短視頻拍攝剪輯！也得給我把這些暫時沒書念、沒活干的孩子組織起來，有點正事干！有人管著！別讓他們在街上瞎混！”
“各派出所！對重點區(qū)域、重點場所加強巡邏！對未成年人無證駕駛、泡黑網(wǎng)吧、聚眾滋事等行為，發(fā)現(xiàn)一起，嚴肅處理一起！把籬笆給我扎緊！把治安底線給我守??！”
鄭儀的指令如同疾風驟雨，席卷過每一個部門，每一個負責人！
“方案！”
他的目光最終落在冷治身上。
“冷部長，你牽頭，組織部和縣委辦負責，綜合各部門意見，依據(jù)我剛才說的框架，立刻起草《青峰縣解決初高中教育斷層問題暨職教改革攻堅行動計劃》，”
他的聲音斬釘截鐵：
“今晚十二點前，把任務清單、責任單位、時間節(jié)點、督辦機制，清清楚楚地放在我辦公桌上！”
“明天上午八點半，縣委常委會專題審議！”
“通過后，立即全縣發(fā)文，即刻執(zhí)行！”