下午第一堂課，是溫習背誦上午所講經(jīng)義，有什么弄不明白可以請教老師。

    眾學童搖頭晃腦，看似在認真背書，其實是趁機聊天耍樂。

    龐春來拄著拐杖來回走動，瞇著近視眼觀察情況。他來到趙瀚面前，突然彎腰湊近腦袋，仔細看了半天，問道：“新來的？”

    “新來的。”趙瀚回答。

    龐春來見桌上啥都沒有，又問：“你的書本筆墨呢？”

    趙瀚說道：“還未去領。”

    “做學童沒有書本筆墨，就似那農(nóng)夫沒有鋤頭，就似那士卒沒有刀劍，”龐春來氣得吹胡子瞪眼，呵斥道，“還不快去領取！”

    “先生教訓得是。”趙瀚立即說道。

    費如鶴也跟著站起：“先生，我?guī)退ヮI。”

    “坐下，他自己沒長腿嗎？”龐春來對費如鶴沒啥好印象。

    “哦。”費如鶴坐回座位，搖頭晃腦背書，心里想的卻是葫蘆娃。

    趙瀚很快來到藏書閣，這里都是些淺顯書籍，真正的好書已搬去含珠書院。

    “先生，我是新來的學童，想要領取書本筆墨。”

    “學牌呢？”

    趙瀚掏出自己的學生證。

    眼前是一個年輕人，多半出身費氏家奴，暫時在私塾擔任校工。若通過考核，就能升級為助教，專門為孩童們講解蒙學（學前課程）。

    校工瞥了眼趙瀚的學牌，便拿出一套文房四寶，還給了四書課本和少許草紙。

    仿照官學規(guī)矩，含珠私塾也有兩種學生。

    一種是正學生，交齊了學費，享受全套待遇。

    一種是附學生，免費聽課，僅此而已。

    在正學生當中，又分本家子弟和外姓子弟。費氏本家學童，可免費領取學習用品，可免費在學校吃住。

    書童費純，貧寒學子徐穎，都屬于旁聽授課的附學生。

    而趙瀚手里的學牌，卻跟費氏本家子弟一樣，這是極為特殊的優(yōu)等生待遇！

    貧寒學子徐穎，若能順利考取童生，并且獲得老師舉薦，也能從附學生轉為正學生，并獲得趙瀚此刻享有的優(yōu)待。到那個時候，徐穎將在含珠書院吃住免費，每月領取一定數(shù)量的墨錠和草紙。

    校工敲敲冊子：“清點好了就簽字。”

    趙瀚仔細比對物品清單，簽字道：“多謝先生。”

    校工瞧了一眼趙瀚的姓氏，收起冊子說：“獲得費家資助不易，你要好生讀書。”

    “學生謹記。”趙瀚把東西打包帶走。

    他現(xiàn)在的身份狀態(tài)，有些類似“薛定諤的貓”。

    雇工沒有當成，被迫簽了收養(yǎng)契約，名義上屬于費映環(huán)的養(yǎng)子。

    但是，這份收養(yǎng)契約，按例沒去官府報備。他跟小妹的戶口，既不在費氏戶籍正冊，也不在費氏戶籍副冊。

    這種現(xiàn)象非常普遍，而且性質(zhì)極為惡劣，即托庇于士紳大族的隱匿人口！

    一旦哪天發(fā)生意外，費家可以立即拿出契約，火速前往官府進行報備，讓收養(yǎng)關系受到法律保護——這樣既能不給官府交稅，又能隨時阻止家奴跳反。

    朝廷也不是傻子，萬歷年間專門出臺文件，規(guī)定收養(yǎng)（生效）時間較短的養(yǎng)子（家奴），一律按照雇工身份進行界定，如此就可避免大族長期隱匿人口。

    可法律是死的，地方官吏是活的，完全成了一紙空文。

    若趙瀚表現(xiàn)得特別優(yōu)秀，費映環(huán)可以進行操作，讓他以義子身份參加科舉。名字肯定要改成費瀚，否則身份不被考官認可。但今后考上舉人、進士，名字又可以改回來，以世侄的身份做官，融入費家的社會關系網(wǎng)。

    對趙瀚而言，對費氏而言，都是不虧本的買賣。

    可惜，趙瀚就沒想過走科舉之路，他只是拖延時間到自己長大。

    抱著書本筆墨回教室，趙瀚剛剛坐定，就被龐春來叫過去訓話。

    “名字。”龐春來問。

    趙瀚回答：“趙瀚，浩瀚之瀚。”

    既然不姓費，又能領書本，那就是費家資助的優(yōu)等生。

    龐春來稍微重視起來，表情也變得和藹，問道：“四書學到哪了？”

    趙瀚回答：“囫圇讀過，只背得少數(shù)篇幅。”

    龐春來告誡道：“讀書不求甚解，那是學有所成之后的事。便如那百尺高樓，你當打好地基，否則便如空中樓閣、鏡花水月。堂下學童，我已教到《論語》，你要趕緊把《大學》補上，如此才能跟得上功課。”

    “先生教誨得是。”趙瀚說道。

    龐春來說：“趁著堂下學童背書，我來給你講《大學》經(jīng)義，你把自己的課本取來。”

    這是要單獨補課了，看樣子是個好老師。

    趙瀚取來課本。

    龐春來問：“可會誦讀？”

    “會。”趙瀚說。

    龐春來道：“把前幾段讀出來。”

    趙瀚立即抱著書朗讀：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善……”

    讀了幾段，龐春來突然叫停，問道：“可知何意？”

    趙瀚覷了兩眼朱熹的注釋，思考回答道：“大學是大人的學問。何謂大人？洗去后天蒙昧，明白先天道理。欲明白道理，當時時自新，洗去舊染污穢，革除自身惡習，以達至真至善之境……”

    “解得雖不透徹，卻也沒有太大錯誤，”龐春來對趙瀚非常滿意，說道，“大學之大，古音為太，大學即太學。明德是根本，新民是手段。心學一脈，自陽明公以來，對新民另有解釋，但你現(xiàn)在不用去知道。再說止于至善，不是說至善便是終點，至善只是一個開端。你要去做，要去實踐，不能空談，如此方得始終。只會空談之人，道德先生而已，不是真正的大人……”

    趙瀚一邊聽著講解，一邊看朱熹的注釋，發(fā)現(xiàn)眼前這老學究肚子里真有貨！

    龐春來并非完全照本宣科，有時還特意提醒，說某處可另行理解，只不過暫時不用去管。

    師生兩人，一講一聽。

    趙瀚偶爾提問，皆問到關鍵處，因此龐春來講得也很舒服。

    “當當當當當！”

    不知過了多久，放學鐘聲響起。

    龐春來頓時驚醒：“糟糕，講過時辰了！”

    下午的課，溫習背誦只是一小部分。

    大部分時間，是要講解辭章的。根據(jù)教學進度，可以講詩歌，可以講對聯(lián)，可以講古文，也可以講試貼。

    誰知給趙瀚補課太過投入，龐春來竟然忘記時間，將下午的辭章課給弄沒了。

    “咳咳！”

    龐春來咳嗽兩聲，朗聲說道：“今日便如此，放學了。”

    全班興奮高呼，恨不得天天這樣，只怨趙瀚怎沒早來，他們就可以輕松混日子了。

    龐春來捋著胡子，對趙瀚越看越滿意，問道：“你今年多大？”

    “十歲，虛歲十一。”趙瀚說道。

    “孺子可教也！”龐春來非常高興。

    《大學》一書非常重要，很多深入道理，小孩子不可能懂，需要用一輩子去體悟。

    但是，趙瀚所表現(xiàn)出的智慧，根本不像一個小孩子，這讓龐春來如獲至寶，想要細心雕琢此等璞玉。

    費如鶴突然沖過來，拉著趙瀚說：“快講《葫蘆娃》，那四娃究竟有何神通？”

    “混賬！”

    龐春來厲聲呵斥，用拐杖指著費如鶴：“你自己頑劣也就罷了，不可污染趙瀚。想要學神通，回家讀《封神演義》去！”

    費如鶴疑惑道：“先生，《封神演義》里也有四娃嗎？那書我還沒看過。”

    “滾！”

    龐春來大怒，用拐杖猛敲桌案，嚇得費如鶴轉身就逃。

    就在此時，費純沖進教室，興奮大喊：“少爺，葫蘆種子尋來了！”

    費如鶴聞言，欣喜問道：“你去哪找的，現(xiàn)在才回來？”

    費純說：“我到處跑了一下午，方圓幾里都跑遍了，累得腳疼。”

    “本少爺重重有賞，不會讓你白費力氣，”費如鶴迫不及待道，“快隨我去種葫蘆！”

    龐春來懶得管這兩個蠢貨，出聲叫住徐穎：“你且留下。”

    徐穎立即上前，正好擺脫糾纏者。

    龐春來拍出自己的腰牌，對趙瀚說：“去食堂取飯回來，一起吃飯聽課。”

    什么鬼，吃飯還要補課？

    搞得跟高考復習一樣。

    趙瀚快步跑去食堂，用兩塊牌子取來飯菜。

    回到教室，其他學童都走了，只剩龐春來、趙瀚、徐穎三人。

    龐春來對徐穎說：“下午耽擱了，我給你補講詩詞，我的飯菜你且分一半去。”

    徐穎連忙拒絕：“先生好意，學生心領了……”

    “榆木腦袋！”

    不待徐穎說完，龐春來就一戒尺打過去：“讓你有骨氣，不是讓你迂腐。老師給飯都不吃，你索性去餓死算了！”

    趙瀚笑道：“徐同學，長者賜，不敢辭。”

    龐春來頓時又高興起來，教訓徐穎說：“好生記住，就是這般道理，你要跟著趙瀚學習應變。”

    徐穎連忙拱手：“學生受教了。”又給趙瀚行禮，“多謝閣下提點。”

    三人坐下，捧碗吃飯。

    龐春來一手拿碗，一手用筷子指著書本：“今日講絕句，律詩八句，絕句只其一半。絕者，截也。可截律詩首尾，可截律詩前半，可截……若按譜調(diào)，又分律絕、古絕和拗絕……”突然，龐春來問趙瀚，“你可學過《平水韻》？”

    “囫圇學過一些。”趙瀚回答。

    龐春來皺眉：“你怎什么都是囫圇學過？今后不可糊弄，須得好生學習！”

    趙瀚心中嘀咕：廢話，就一大學選修課，隨便了解概況就行，難道我還把各種韻書都背下來？

    對于頑劣學生，龐春來基本不管。

    可對于優(yōu)等生，龐春來嚴格得可怕，趙瀚已經(jīng)被他盯上了。

    此后時日，趙瀚仿佛重回高三……