“啥意思？”

    別西卜難得說(shuō)話，槐詩(shī)倒是不介意做一次捧哏：“你是說(shuō)這里面有貓膩？”

    “難道不是么？”

    別西卜猖狂大笑：“我要是副校長(zhǎng)，就在教室里埋下一隊(duì)伏兵，到時(shí)候眼看你走進(jìn)來(lái)，只要摔杯為號(hào)……”

    “行了，正經(jīng)點(diǎn)。”

    槐詩(shī)翻白眼，打斷了他的話：“都說(shuō)了讓你少念兩段童林傳。”

    “童林傳已經(jīng)是過(guò)去式了，你家的馬大爺最近喜歡聽(tīng)隋唐。”別西卜抱怨：“聽(tīng)到里面有匹馬能夠把尾巴藏在屁股里當(dāng)殺手锏的時(shí)候，那一副躍躍欲試的樣子可太丟人了——你就不能說(shuō)說(shuō)它？”

    ”改天我讓他減肥吧。”

    槐詩(shī)無(wú)奈撓頭。

    實(shí)際上他哪里不清楚別西卜的意思呢。

    無(wú)非和自己想的一樣，覺(jué)得副校長(zhǎng)這一安排未必純粹出于提拔新人的意思罷了。

    這可是全校全年紀(jì)通上的大課，講臺(tái)下面說(shuō)不定就是幾百上千人——要知道深淵生態(tài)學(xué)這門(mén)課的根本意義是讓將來(lái)從事深淵開(kāi)拓的學(xué)生能夠在關(guān)鍵時(shí)候保命的。

    這種關(guān)鍵嚴(yán)肅的課程，講好了未必露臉，但如果出了一點(diǎn)紕漏和麻煩就是槐詩(shī)一個(gè)新人頂不住的簍子。

    德不配位，必有災(zāi)秧。

    槐詩(shī)本身學(xué)識(shí)和能力沒(méi)到那程度，也只能說(shuō)是自取其辱。到時(shí)候副校長(zhǎng)想要怎么擺弄他還不是一句話的事情？

    但槐詩(shī)會(huì)拒絕么？

    “我覺(jué)得挺好。”槐詩(shī)平靜的回答：“至少這樣我進(jìn)入教研室的機(jī)會(huì)就更大了一些，對(duì)吧？”

    “萬(wàn)一玩砸了呢？”

    “那就砸了唄，不然的話，靠著古典音樂(lè)賞析這門(mén)選修課，想要進(jìn)入教研室還不知道要費(fèi)多大的功夫呢。”

    槐詩(shī)淡定的洗完手，隨口問(wèn)道：“話說(shuō)，你終于敢說(shuō)話了？”

    “我怎么就不敢說(shuō)話了？”別西卜大怒：“我這叫在養(yǎng)精蓄銳，養(yǎng)精蓄銳你懂么？”

    “那怎么烏鴉在的時(shí)候你不吭聲的？”

    “我……我困得慌，不行么！”別西卜剛剛反駁完，立馬又補(bǔ)了一句：“我困了，別跟我說(shuō)話，睡了，晚安，88！“

    在沒(méi)有任何聲音了。

    槐詩(shī)聳肩，將手擦干凈之后，便轉(zhuǎn)身出門(mén)而去。

    下午他還要去收拾教室呢。

    中午帶著林十九隨便在外面吃了點(diǎn)東西之后，他們便匆匆向著教務(wù)處分配給自己的臨時(shí)教室而去。

    走到樓下的時(shí)候，便看到了熙熙攘攘的人流。

    不過(guò)手里抱著的大多都是電氣學(xué)和邊境法學(xué)的教材，還有不少拿著急救課和雕塑系的課表，而在路過(guò)的時(shí)候，槐詩(shī)發(fā)現(xiàn)深淵攝影和地獄哲學(xué)的教室里竟然都已經(jīng)有學(xué)生在自習(xí)了，而邊境法學(xué)的教室里竟然已經(jīng)全部坐滿(mǎn)。

    不由得一陣發(fā)自?xún)?nèi)心的羨慕。

    如果不是課程沖突，他都有點(diǎn)想要去聽(tīng)聽(tīng)邊境法學(xué)的課。

    這門(mén)課實(shí)在太火熱了，稍微學(xué)一點(diǎn)考個(gè)執(zhí)照一輩子就能吃喝不愁。

    要知道由于各地邊境的環(huán)境特殊和各種原因，導(dǎo)致不同的邊境之間除了基本法之外，其他的法律都有著不同的差別，甚至可能截然不同。

    乃至某些活躍的大群也有著自身的律法，只要外來(lái)者遵守律令都有以物易物的空間……

    而倘若有心的話，在這些截然不同的法律條文之間，便大有文章可做

    尤其是有一筆雄厚資本想要在邊境之間運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候……

    可以說(shuō)，來(lái)這里學(xué)習(xí)的，和隔壁那幾個(gè)會(huì)計(jì)和估價(jià)的班一樣，有一個(gè)算一個(gè)的大家基本都把良心拋到腦后——正所謂學(xué)成文武藝，售予資本家。

    還沒(méi)畢業(yè)呢，就已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備找空子鉆了——這里的畢業(yè)論文從來(lái)不對(duì)外公布，據(jù)說(shuō)那都是學(xué)生們這幾年來(lái)整理的BUG合集，以后是要拿出去混飯吃的。

    想到這里，槐詩(shī)又有一些懷念起來(lái)。

    也不知道小貓那個(gè)家伙最近去了哪兒，法務(wù)部的好哥哥們狀況怎么樣，他可是好久都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)小貓樂(lè)園的消息了。

    想必在掙脫了邪馬臺(tái)的束縛之后，那幫家伙如今一定在某個(gè)地獄里如魚(yú)得水的收著版權(quán)金吧？

    只恨當(dāng)初走的太急，沒(méi)有來(lái)得及找法務(wù)部的好哥哥們要個(gè)聯(lián)系方式。

    槐詩(shī)嘆息了一聲，從邊境法學(xué)的教室收回視線，沖著前來(lái)上課的老師友好的點(diǎn)了個(gè)頭。回頭走向自己的教室，然后就看到瞠目結(jié)舌的林十九。

    “怎么了？”槐詩(shī)問(wèn)。

    “老、老師……教室……教室它……”林十九指著背后虛掩的門(mén)，臉色憋紅了：“它……它……”

    “出問(wèn)題了？”

    槐詩(shī)茫然，旋即警惕起來(lái)：“該不會(huì)連桌子和椅子都沒(méi)有吧？那群家伙為了打壓我真是良心壞了，莫欺少年……臥槽！”

    推開(kāi)門(mén)之后，他自己都嚇壞了。

    教室倒是沒(méi)有絲毫的問(wèn)題，倒不如說(shuō)，還專(zhuān)門(mén)為槐詩(shī)做了調(diào)整，墻壁和大門(mén)都包裹了一層隔音棉就算了，內(nèi)部的升降階梯也進(jìn)行過(guò)調(diào)整，而講臺(tái)更是直接制作成了演奏臺(tái)的樣式，方便槐詩(shī)進(jìn)行授課。

    看起來(lái)象牙之塔對(duì)每一件教室都進(jìn)行過(guò)改造和調(diào)整——在這里的煉金術(shù)教學(xué)的時(shí)候，可是有某些動(dòng)輒會(huì)引發(fā)慘烈爆炸的課程。倘若不慎重一點(diǎn)的話，恐怕整個(gè)學(xué)校早就上天了。

    可要知道這可只是一間臨時(shí)教室而已。

    幾天之前，槐詩(shī)隨手在表格上挑了一個(gè)地方，而一周之后槐詩(shī)恐怕就輪換到其他教室去了。短短一星期的功夫，就下了這么大的血本，不得不令槐詩(shī)感慨象牙之塔真是財(cái)大氣粗。

    而內(nèi)部更是一塵不染，不需要槐詩(shī)打掃，地上連個(gè)紙片都沒(méi)有，更不用說(shuō)預(yù)想之中的蜘蛛網(wǎng)和特意為難就連桌椅都沒(méi)有配備齊全了。

    但這倒是不會(huì)令槐詩(shī)害怕。

    令他嚇得幾乎從原地跳起來(lái)的，是寂靜的教室里竟然一片涌動(dòng)的人群。

    觸目所見(jiàn)，幾乎每一個(gè)地方都已經(jīng)坐滿(mǎn)了人，哪怕是桌椅之間的過(guò)道里和教室的后面，所有的空地也基本上都被占滿(mǎn)了。

    在槐詩(shī)到來(lái)之前，大家都遵守著秩序，沒(méi)有打鬧或者爭(zhēng)吵。

    可當(dāng)槐詩(shī)推開(kāi)門(mén)之后，那一雙雙等待許久的眼眸子就 蹭一下的亮起來(lái)了，嚇得槐詩(shī)幾乎原地跳起來(lái)。

    “什么鬼？”

    他茫然的看著教室里過(guò)于夸張的人數(shù)，目瞪口呆：“怎么這么多人？”

    能夠?qū)⑦@一間大型階梯教室占滿(mǎn)，怎么算都足足有三四百人了。如果不是門(mén)牌上寫(xiě)著古典音樂(lè)賞析的科目，槐詩(shī)幾乎要懷疑自己走錯(cuò)了。

    “呃……”

    槐詩(shī)猶豫了半天：“你們是不是搞錯(cuò)教室了？法學(xué)在對(duì)面，電氣學(xué)在隔壁——”

    臺(tái)下的學(xué)生們也一臉懵逼，不知道為啥老師才剛上臺(tái)來(lái)就準(zhǔn)備趕人。

    很快，林十九就已經(jīng)從學(xué)生那邊搞明白了怎么回事兒，帶了幾個(gè)人上臺(tái)來(lái)。

    “槐詩(shī)老師好。”

    最前面那個(gè)看上去陰柔纖細(xì)的少年率先鞠躬行禮，遞上了一張表格：“這是我們象牙之塔演奏團(tuán)的申請(qǐng)——李老師在臨走之前提醒過(guò)我們，可以來(lái)找您擔(dān)任新學(xué)期的指導(dǎo)老師，希望您不要介意我們自作主張。”

    李老師？

    槐詩(shī)愣了一下，才反應(yīng)過(guò)來(lái)，他們所指的是那一位在自己到來(lái)之前就下地獄尋找靈感的災(zāi)厄樂(lè)師，鋼琴大師羅賓·李。

    沒(méi)想到他在臨走之前，竟然還給自己留下了這一份大禮？

    眼看著這教室里密密麻麻的人，槐詩(shī)頓時(shí)略微恍然：“這都是你們的人？”

    “不，實(shí)際上，我們演奏團(tuán)的主職成員只有六十人，都坐在那里了。”名為塞繆爾的長(zhǎng)笛手指了指最靠前的兩排。

    “那剩下的呢？”槐詩(shī)問(wèn)。

    “剩下的我知道，有很多都是安東教授的學(xué)生，還有不少是和我一樣，從安德莉亞老師的熱力學(xué)教室過(guò)來(lái)的。”長(zhǎng)笛手塞繆爾報(bào)告說(shuō)：“我們來(lái)之前就嚇了一跳，去打聽(tīng)了一下，有不少是東夏譜系社團(tuán)之間的宣傳，當(dāng)然，也有很多是在開(kāi)學(xué)典禮看到校長(zhǎng)的推薦才知道的，據(jù)說(shuō)接下來(lái)幾節(jié)課還有您的粉絲后援會(huì)想要參與——”

    后面的話槐詩(shī)沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。

    怔怔的看著面前人滿(mǎn)為患的教室，忽然之間卻感受到了一陣不切實(shí)際的荒謬感。

    并非是懷疑眼前的這一切是夢(mèng)，而是覺(jué)得……之前的種種擔(dān)憂和疑慮未免太過(guò)可笑了一些。

    他和曾經(jīng)懷揣著上中下三策上門(mén)的林十九互相對(duì)視了一眼，彼此都忍不住一笑，感覺(jué)之前的種種準(zhǔn)備簡(jiǎn)直太過(guò)小題大做。

    事到如今，他哪里還能不明白，自己并非純粹只是一個(gè)天文會(huì)派過(guò)來(lái)的監(jiān)查官，也并非只是一個(gè)新人教師而已呢？

    不止是安東與安德莉亞老師他們對(duì)自己的信重，還有象牙之塔演奏團(tuán)對(duì)槐詩(shī)的期望，乃至于東夏譜系對(duì)于自己的天然好感，乃至他災(zāi)厄樂(lè)師這個(gè)身份的恐怖號(hào)召力——

    一路走來(lái)，不知不覺(jué)，他已經(jīng)不再是曾經(jīng)那個(gè)需要孤獨(dú)面對(duì)一切的少年了。

    眼前這一份人氣便是不折不扣的實(shí)證。

    他的能力、他的天賦和他的成就，已然被諸多人看在了眼中，也已然得到了諸多學(xué)生們的認(rèn)可。

    到現(xiàn)在，教室的后門(mén)處，也依舊源源不斷的有新來(lái)的學(xué)生涌入。

    而距離正式上課還有二十多分鐘呢。

    這還是新學(xué)期的第一堂課而已。

    既然有這么多人對(duì)自己有充分的信心，

    那槐詩(shī)自己都還有什么好擔(dān)心的呢？

    他現(xiàn)在唯一害怕的，便是自己的才能不足，辜負(fù)了這一份作為教師而言的責(zé)任罷了。

    想到這里，他拍了拍塞繆爾的肩膀，也謝過(guò)學(xué)生們的支持之后，拉開(kāi)了折凳，在講臺(tái)前面坐好，將自己的教案從包里拿出來(lái)，放在了支架上。

    當(dāng)他抬頭環(huán)顧著學(xué)生們的時(shí)候，心里就在沒(méi)有半分不安和茫然，信心十足的向著這些未來(lái)有可能會(huì)經(jīng)常見(jiàn)到的稚嫩面孔露出笑容。

    “勞煩大家等這么久，在正式上課之前，咱們聊個(gè)幾塊錢(qián)的怎么樣？”

    他靠在椅子上，向著臺(tái)下的學(xué)生們說(shuō)道：“本來(lái)我還打算，這一節(jié)課如果沒(méi)有人來(lái)的話，我就出去逮住幾個(gè)學(xué)生，跟他們講一講古典音樂(lè)的歷史、發(fā)展過(guò)程、具體的階段，還有分類(lèi)……今天來(lái)的人這么多禮，有音樂(lè)基礎(chǔ)的人麻煩舉個(gè)手。”

    在教室中，學(xué)生們頓時(shí)興奮起來(lái)。

    不過(guò)舉手的人不超過(guò)三分之一，剩下的多半都是過(guò)來(lái)看熱鬧的。

    “不算太多啊。”

    槐詩(shī)低頭看了一眼時(shí)間，“距離正式上課還有——二十分鐘的時(shí)間，我先努力讓大家愛(ài)上古典音樂(lè)吧。”

    他揮手，沉重的大提琴自手環(huán)之中涌現(xiàn)，源質(zhì)凝結(jié)，化作琴弓在指尖延伸開(kāi)來(lái)。

    隨手，在琴弦上劃出了幾個(gè)清亮的音符。

    簡(jiǎn)單的四五個(gè)音節(jié)擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，卻奇異的令教室中隱約的低語(yǔ)和低沉喧囂消散了，一切都再度歸于寧?kù)o之中。

    槐詩(shī)歪頭回憶了一下譜子，忍不住露出微笑：“古典音樂(lè)繞不過(guò)巴赫，古典音樂(lè)賞析也繞不過(guò)他，作為各位接下來(lái)的研究對(duì)象之一，希望你們能夠通過(guò)這二十多分鐘喜歡上他。”

    巴赫，G大調(diào)無(wú)伴奏大提琴組曲。

    時(shí)間正正好。

    在講臺(tái)之上，槐詩(shī)低下了頭。

    那一瞬間，就好像天國(guó)的大門(mén)打開(kāi)一縫。

    有奇跡一樣的慈悲旋律自琴弓之下流淌而出，低沉的回蕩在了每一個(gè)人的耳邊。

    靜謐在一瞬間突如其來(lái)。

    連呼吸和心跳的聲音都在迅速的飄忽遠(yuǎn)去。

    被賦予了實(shí)質(zhì)的琴聲化作潺潺的溪流，將每一個(gè)人淹沒(méi)在其中。只有飄忽的塵埃在午后的陽(yáng)光映照之下舞動(dòng)，好像不斷明滅的細(xì)小星辰。

    一切都變得如此寧?kù)o溫柔。

    遠(yuǎn)方偶然響起的爆炸聲，窗外躁動(dòng)的人聲和喧囂，乃至那些在走廊中匆匆行走的年輕人們，此時(shí)此刻都忍不住下意識(shí)的放慢了腳步。

    令這一切都安寧的沉浸在靜謐之中。

    沉浸在或是輕靈或是低沉的旋律里，任由時(shí)光一點(diǎn)一滴的流逝。

    直到隨著琴聲的漸漸消散，遠(yuǎn)方的有鈴聲響起。

    槐詩(shī)終于抬起了頭，放下琴弓，端詳著那些不知不覺(jué)間露出一絲微笑的學(xué)生們。

    就這樣，他的授課，正式開(kāi)始了。