竹蘭回到馬車內(nèi)，李氏靠著窗邊癱坐下，用最小的聲音道：“娘，太，太上皇怎么也要去啊！”

    “剛才沒(méi)聽(tīng)到？太上皇要去聽(tīng)我講課。”

    李氏還真沒(méi)聽(tīng)到，她見(jiàn)娘行禮就懵了，后來(lái)恍恍惚惚的見(jiàn)禮跟著回自家馬車，現(xiàn)在聽(tīng)娘的話，眼睛瞪圓了，“聽(tīng)您講課？”

    竹蘭，“”

    她夠糟心的了，不想聽(tīng)李氏學(xué)話，閉著眼睛不看李氏。

    李氏，“”

    娘不高興了，乖乖的閉上嘴巴，呼氣都輕了幾分。

    馬車晃晃悠悠的到了孤兒院，因?yàn)槭嵌眨ǚ康倪M(jìn)度不快，原定的房子才完成三分之二，能有現(xiàn)在的進(jìn)度，多虧最近氣溫回升了一些。

    太上皇背著手先進(jìn)去，竹蘭心里罵了幾句，臉上掛著笑陪著太后一起進(jìn)去。

    太后好奇的張望，“這里的百姓不少。”

    “莊子附近的壯勞力為了口吃的來(lái)建房，都是缺糧食鬧的。”

    太后沉默幾秒道：“東城的孤兒搬過(guò)來(lái)可適應(yīng)？”

    “適應(yīng)，這些孩子有人給口吃的都很聽(tīng)話。”

    說(shuō)白了，孩子們麻木的很，只要確認(rèn)不是丟棄他們，東城的孤兒搬到莊子都很聽(tīng)話，不哭不鬧的，讓干什么干什么，如同牽線的木偶沒(méi)有靈魂。

    太后笑著，“那我可要好好看看。”

    竹蘭心道，您看了一定會(huì)失望，鮮活，誰(shuí)都喜歡鮮活的生命，而不是一個(gè)木偶。

    莊子收留了一百三十個(gè)孤兒，調(diào)查清楚送回去一些孤兒，加上東城的孤兒，莊子上有三百零幾個(gè)孤兒，女孩子占比三分之一，三分之二是男孩。

    古代和現(xiàn)在大不相同的是，古代殘疾有病的孩子沒(méi)有，優(yōu)勝劣汰更為殘酷，加上缺糧食的年月，有病殘疾的孩子活不到長(zhǎng)大，幼年就死了。

    古代的生活環(huán)境惡劣，天災(zāi)人禍下，對(duì)孩子和老年最不友好。

    所以孤兒院的孩子們除了嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不足，大毛病真沒(méi)有，養(yǎng)了幾日個(gè)個(gè)都是能干活的。

    太上皇看著三百多個(gè)孩子，在外面跪了一片，竹蘭深吸一口氣，當(dāng)做沒(méi)看到，古代的皇權(quán)啊。

    竹蘭看著有機(jī)靈表現(xiàn)欲強(qiáng)的，磕頭下了力氣，室外哪怕雪有融化的跡象，地也是硬的，磕頭實(shí)誠(chéng)的很，有的額頭都青了。

    太上皇和太后沒(méi)覺(jué)得不對(duì)，他們是皇權(quán)的代表，反而還很高興。

    竹蘭扯了扯嘴角，哎，這一堂課講話要謹(jǐn)慎了，皇權(quán)啊皇權(quán)。

    太后問(wèn)，“莊子有能裝下三百多人的房子？”

    竹蘭搖頭，“還沒(méi)有，臣婦后建的房子最大能容納一百人。”

    太后指了指三百多個(gè)孩子，“你要分開(kāi)講課？”

    “不分開(kāi)，昨日臣婦就通知了管事，今日在外面講課，孩子們穿著舊棉衣，院子里架起火堆，半個(gè)時(shí)辰不會(huì)凍到。”

    建好的房子潮氣大，需要好好的用火烤一烤，現(xiàn)在還不能使用，而且她也不想分開(kāi) 不想分開(kāi)講，累的是她自己。

    太上皇和太后自然不會(huì)凍到，他們穿得多，又坐到了臨時(shí)搭的棚子內(nèi)，火盆擺好，茶水點(diǎn)心也不能少，而竹蘭則是走上了搭好的臺(tái)子準(zhǔn)備講課。

    為了能讓孩子們都聽(tīng)到她的講話，還做了個(gè)簡(jiǎn)單的擴(kuò)音器，雖然有簡(jiǎn)單的擴(kuò)音器，她也要喊得，幸虧今日沒(méi)刮風(fēng)，陽(yáng)光還很足，老天爺對(duì)她厚愛(ài)了。

    竹蘭看著臺(tái)下的孩子們，森嚴(yán)制度下的孤兒，很聽(tīng)話，三百多個(gè)孩子，最小的五歲，五歲以下的沒(méi)有，五歲的孩子也不多，他們能活下來(lái)，全因有哥哥或是姐姐養(yǎng)活，五歲的孩子很聽(tīng)話，一點(diǎn)動(dòng)靜都不敢出。

    竹蘭并不高興沒(méi)人搗亂，反而壓抑的很，深吸一口氣，“孩子們，你們都認(rèn)識(shí)我，我就不用介紹自己了，今日我要給大家講一節(jié)課，主題為人。”

    太上皇看向臺(tái)子，又看了看臺(tái)下的孩子們，孩子們眼里都是迷茫，太上皇茶都不喝了，用心的去聽(tīng)楊氏的課。

    竹蘭臉上有了笑容，“今日我們講何為人，講課之前，我要講幾個(gè)真事的故事，這是我長(zhǎng)子告訴我的”

    竹蘭也沒(méi)互動(dòng)，因?yàn)椴滑F(xiàn)實(shí)，沒(méi)人會(huì)回應(yīng)，這些孩子麻木的很。

    她知道買孩子而食的時(shí)候，已經(jīng)是大兒子回來(lái)幾日后了，現(xiàn)在講出來(lái)刺激孩子們的神經(jīng)，有反應(yīng)才能繼續(xù)聽(tīng)下去。

    易子而食，古代發(fā)生的太多了。

    孩子們聽(tīng)了幾個(gè)故事，眼里有了波動(dòng)，有的孩子是知道的，他們這些孤兒在災(zāi)年躲著人，人在他們的眼里比野獸可怕。

    竹蘭故事講完，“人有道德底線，人知道什么該做，什么不該做，朝廷頒布法律”

    這一講就是半個(gè)多時(shí)辰，竹蘭嗓子喊的有些疼，她講的并不高深，盡量用白話講道理，最后結(jié)束講了幾個(gè)小故事才結(jié)束。

    這些孩子需要洗腦，需要讓他們重新認(rèn)識(shí)自己，只有自己活了，才能去想未來(lái)，當(dāng)然主要是為了洗腦，對(duì)于這些孩子做實(shí)在的是吃得好穿得暖。

    太上皇等孩子們下去，才深深的看著楊氏，白話卻失真理，這是楊氏厲害的地方，幾個(gè)故事都很不錯(cuò)，楊氏有意思。

    太后小聲的道：“今日楊氏講的好，沒(méi)講課前，孩子們眼底都是茫然，一節(jié)課下來(lái)，有幾個(gè)孩子腰桿都挺直了幾分。”

    太上皇，“我說(shuō)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，怎么樣沒(méi)白來(lái)吧。”

    太后有些不自然，她是不同意來(lái)聽(tīng)楊氏講課的，她從小也是見(jiàn)過(guò)女先生的，女先生講課不都一個(gè)樣，她也沒(méi)想到，楊氏講課會(huì)如此有意思，連課題都讓她心里震動(dòng)，人啊，想要獲得像人不容易。

    竹蘭嗓子都要冒煙了，沙啞的很，哎，為了自己的嗓子，日后要分開(kāi)講了，唯一遺憾，女先生他沒(méi)請(qǐng)來(lái)。

    太上皇示意楊氏過(guò)來(lái)，“講得不錯(cuò)該賞。”

    竹蘭心里一抽，皇權(quán)啊皇權(quán)，又松了口氣，她講的時(shí)候不敢有一絲觸犯皇權(quán)的，更是避開(kāi)了所有雷區(qū)，她真是太難了，“臣婦只是講了心中所想，易子而食給臣婦的感觸太大了，臣婦負(fù)責(zé)孤兒院做了該做的，臣婦當(dāng)不得賞。”

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    還有一章很晚了，明日看吧