肅靜！”
徐夫子一聲輕喝，原本還有些騷動(dòng)的孩子們立刻挺直了腰背，神情專注起來(lái)。
“第一考，經(jīng)義背誦。《三字經(jīng)》！”
“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”
稚嫩而又洪亮的童音，瞬間響徹了整個(gè)學(xué)堂。
這些孩子們，華夏語(yǔ)的發(fā)音還帶著些許生硬的口音，但吐字清晰，節(jié)奏統(tǒng)一，將這篇蒙學(xué)經(jīng)典，一字不差地背誦了出來(lái)。
這一幕，讓平臺(tái)上的一眾文官，無(wú)不面露動(dòng)容之色。
而在院墻之外，那些原本還在交頭接耳的土著父母?jìng)儯矟u漸安靜了下來(lái)。
他們聽不懂那些句子的具體含義，但他們能從自己孩子那專注而認(rèn)真的神情中，感受到一種前所未有的力量。
那是知識(shí)的力量，是文明的力量。
“不錯(cuò)。”
江澈的嘴角，終于勾起一抹由衷的笑意。
他對(duì)鄭海說道：“《三字經(jīng)》雖淺，卻蘊(yùn)含了為人處世的根本道理。”
“讓他們從小便知孝悌，明禮儀，這比給他們黃金和布匹，更為重要。”
鄭海深以為然地點(diǎn)頭：“王爺深謀遠(yuǎn)慮，刀劍可征服其身，唯有教化，方可征服其心，此乃萬(wàn)世之基。”
背誦完畢，第二項(xiàng)考核隨之開始——書寫。
學(xué)堂的助教們，將筆墨紙硯一一分發(fā)下去。
這些對(duì)于土著孩子們而言，曾是無(wú)比新奇和珍貴的東西。
此刻在他們手中，卻已經(jīng)顯得頗為熟練。
“第二考，書寫！題目——天地玄黃，宇宙洪荒。”
徐夫子話音落下，孩子們立刻凝神靜氣，提起毛筆，蘸飽墨汁。
在粗糙的草紙上，一筆一劃地書寫起來(lái)。
他們的字，自然談不上什么風(fēng)骨，有的歪歪扭扭，有的墨跡浸染。
但每一個(gè)孩子，都寫得無(wú)比認(rèn)真。
江澈的目光，落在一個(gè)年紀(jì)最小，約莫只有六七歲的女孩身上。
她叫阿雅，是附近一個(gè)剛剛歸附的小部落酋長(zhǎng)的女兒。
當(dāng)初被送來(lái)時(shí)，還滿臉的惶恐與不安。
而此刻，她小小的身子坐得筆直，右手握著一支對(duì)她來(lái)說略顯粗大的毛筆，屏著呼吸，極其專注地在紙上寫下了一個(gè)天字。
那一捺，拉得很長(zhǎng)，很用力，仿佛要將自己全部的力氣，都傾注在這一筆之中。
寫完之后，她抬起頭，黑白分明的大眼睛里，閃爍著一種名為“驕傲”的光芒。
“王爺您看，”
鄭海順著江澈的目光看去，低聲笑道：“這些孩子，已經(jīng)開始將寫好一個(gè)漢字，當(dāng)成一種榮耀了。這，便是一個(gè)好的開始。”
“是啊。”
江澈感慨道，“當(dāng)他們以我們的文字為榮，以我們的文化為傲?xí)r，他們便不再是外人，而是真正的華夏之民了。”
書寫考核結(jié)束，最后一項(xiàng)，也是最讓土著們感到新奇的一項(xiàng)——算術(shù)。
“第三考，算學(xué)！背誦九九乘法表！”
“一一得一，一二得二，二二得四……”
“九九八十一！”
流暢而清脆的背誦聲再次響起。
這一次，不光是平臺(tái)上的官員，連院墻外的許多土著都發(fā)出了低低的驚呼。
他們平日里計(jì)算數(shù)目，大多還停留在結(jié)繩記事，或是用石子計(jì)數(shù)的階段。
何曾想過，自己的孩子，竟然能用這種如同唱歌般的口訣，去計(jì)算那些復(fù)雜的數(shù)字。
“盧克！”
徐夫子開始隨機(jī)提問，“七乘以八，得數(shù)幾何？”
一名高個(gè)子男孩立刻站起，毫不猶豫地答道：“回夫子！七八五十六！”
“巴德！一匹布三尺，買十五匹布，共需多少尺？”
另一個(gè)稍矮的男孩也迅速起身：“回夫子！三乘以十五，等于四十五尺！”
……
一個(gè)個(gè)問題被提出，一個(gè)個(gè)孩子對(duì)答如流。
這種實(shí)用而高效的計(jì)算能力，給在場(chǎng)所有人。
尤其是那些土著民眾，帶來(lái)了遠(yuǎn)比背誦經(jīng)義和書寫漢字更為直觀的沖擊。
考核結(jié)束，徐夫子拿著統(tǒng)計(jì)好的名冊(cè)，恭敬地呈遞給江澈。
江澈接過名冊(cè)，緩緩站起身，走到了平臺(tái)的最前方。
那一瞬間，整個(gè)學(xué)堂內(nèi)外，所有人的目光，都聚焦在了他的身上。
“今日，你們的表現(xiàn)，很好！”
“你們讓我看到了，孺子可教，看到了希望。”
他拿起名冊(cè)，開始宣讀，“阿雅，考核三項(xiàng)皆為甲等，賞！”
“盧克，算學(xué)尤其優(yōu)異，賞！”
“巴德，書法進(jìn)步神速，賞！”
……
隨著一個(gè)個(gè)名字被念出，一名名親衛(wèi)捧著托盤。
將早已準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)勵(lì)，分發(fā)到那些獲獎(jiǎng)孩子的手中。
獎(jiǎng)勵(lì)并不算特別貴重。
最好的，是一套完整的文房四寶。
一塊上好的端硯，幾支狼毫筆，一沓雪白的宣紙。
次一等的，是幾匹色彩鮮艷的華夏棉布，足夠給他們?nèi)叶甲錾弦患乱隆?/p>
即便是沒有獲得甲等的孩子，也都得到了一袋糖果和幾支鉛筆作為鼓勵(lì)。
當(dāng)那個(gè)名叫阿雅的小女孩，從親衛(wèi)手中，顫抖著接過那套她做夢(mèng)都想擁有的文房四寶時(shí)。
她再也忍不住，眼淚“唰”地一下就流了下來(lái)。
她抱著那方冰涼而光滑的硯臺(tái)，轉(zhuǎn)身朝著江澈的方向，重重地跪下，磕了一個(gè)響亮的頭。
“謝……謝謝王爺！”
她的舉動(dòng)，仿佛一個(gè)信號(hào)。
所有獲獎(jiǎng)的孩子，無(wú)論手中捧著的是布匹還是糖果，都學(xué)著她的樣子，紛紛跪倒在地。
“謝王爺賞賜！”
稚嫩而真誠(chéng)的感謝聲，匯成了一股暖流，在學(xué)堂上空回蕩。
院墻之外，那些父母?jìng)儯粗约汉⒆邮种心乔八从械呢S厚獎(jiǎng)勵(lì)。
看著他們臉上那激動(dòng)與榮耀的神情，眼中的羨慕與渴望，幾乎要溢了出來(lái)。
不過江澈接下來(lái)的話，才真正掀起了一場(chǎng)席卷所有人內(nèi)心的風(fēng)暴。
“這些，只是小賞。”
“你們要記住，知識(shí)，才是你們能獲得的最大財(cái)富。”
“學(xué)好華夏的文字，學(xué)好華夏的算學(xué)，你們的未來(lái)，將遠(yuǎn)不止于此！”
他頓了頓，聲音陡然拔高，充滿了無(wú)窮的誘惑力。
“我在此宣布！從今日起，新華學(xué)堂每年考核，凡連續(xù)三年名列前十者，本王將親自資助，送他們跨越重洋，前往我華夏真正的中心——北平！”
“去那里最好的國(guó)子監(jiān)，與我華夏最聰慧的子弟一同學(xué)習(xí)！”
“你們，將有機(jī)會(huì)親眼見到那座世界上最雄偉的都城！”
“學(xué)成之后，你們可以選擇回到這里，成為新華夏洲的官員、將軍，學(xué)者！也可以留在京師，成為帝國(guó)的棟梁之材！”
“你們的未來(lái)，將由你們自己，用手中的筆，去書寫！”
江澈的話，如同一道驚雷，在所有人的腦海中炸響！
這個(gè)承諾，對(duì)于這些世世代代生活在這片土地，連走出大山都是奢望的土著們來(lái)說，不啻于一個(gè)神話！