張晨一愣，這話他幾分鐘前是不是聽(tīng)過(guò)？
旋即便徑直來(lái)到鄧先兵身邊，看了一眼白溪若，問(wèn)道：“怎么了？”
“我聽(tīng)白溪若說(shuō)她現(xiàn)在借住在你家？”鄧先兵開(kāi)門見(jiàn)山。
張晨：“嗯，對(duì)。”
“白溪若家里沒(méi)有監(jiān)護(hù)人，你知道吧，這次暑假去參加省集訓(xùn)營(yíng)，沒(méi)人照顧。”
“我這邊暑假也去不了，七中那邊老師帶隊(duì)，所以，你能不能......”
“照顧她嗎？可以啊，沒(méi)問(wèn)題老鄧。”張晨二話不說(shuō)就答應(yīng)道。
白溪若聽(tīng)見(jiàn)張晨這么說(shuō)，低下腦袋，耳朵變得通紅。
“同學(xué)之間，相互照顧是應(yīng)該的嘛......”張晨義正言辭，笑著拍拍老鄧的肩膀，讓他放寬心。
他這也不是第一次參加集訓(xùn)營(yíng)了，有經(jīng)驗(yàn)。
“我不是說(shuō)讓你照顧，我是說(shuō)讓你的家長(zhǎng)幫忙監(jiān)護(hù)一下。”鄧先兵嚴(yán)肅的說(shuō)。
這畢竟還是一件比較嚴(yán)肅的事，涉及到學(xué)生的人身安全，容不得馬虎。
張晨：“啊？”
“學(xué)校這次，攏共也就你，白溪若，還有一班二班那幾個(gè)晉級(jí)了省賽，所以去集訓(xùn)營(yíng)的費(fèi)用，學(xué)校都會(huì)報(bào)銷......”
“這里面，自然也包括隨行的監(jiān)護(hù)人員，也就是你們的家長(zhǎng)。”鄧先兵解釋道。
張晨一聽(tīng)，這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，有些地方省集訓(xùn)是可以帶家長(zhǎng)這件事。
他以前也沒(méi)帶過(guò)，都是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往的。
所以對(duì)這一套操作不太熟悉......
壞了，這茬他沒(méi)想過(guò)。
老鄧是沖著自已家長(zhǎng)來(lái)的。
不過(guò)集訓(xùn)的地方都挺壓抑的，每天忙得很，別說(shuō)帶家長(zhǎng)了，他本人要不是因?yàn)槟闲峭硭齻儯疾皇呛芟肴?.....
這種時(shí)候，也就因?yàn)橐恢袝x級(jí)的學(xué)生較少，學(xué)校可以直接安排所有學(xué)生的家長(zhǎng)隨行。
七中南星晚那邊的話，人員較多，估計(jì)就做不到一中這么簡(jiǎn)單粗暴了。
“怎么樣？你看你能不能跟你媽媽或者爸爸說(shuō)一下？”鄧先兵詢問(wèn)意見(jiàn)。
“額......這個(gè)......”張晨扯扯嘴角，“我沒(méi)想過(guò)帶他們一起去......”
一個(gè)人都走慣了，這個(gè)時(shí)候要帶家長(zhǎng)，估摸著還會(huì)不自在。
“哦......這樣啊，明海挺遠(yuǎn)的，你爸爸媽媽不擔(dān)心嗎？”鄧先兵倒是沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
張晨：“不是也有老師帶隊(duì)嗎，期間也不會(huì)允許亂跑吧？”
鄧先兵：“......”
其實(shí)他倒是不擔(dān)心白溪若會(huì)到處亂跑這種事，白溪若一直都是個(gè)不惹事生非的孩子。
現(xiàn)在主要是她沒(méi)有監(jiān)護(hù)人的同意，要是到時(shí)候真出了什么問(wèn)題，麻煩就挺大的。
可張晨若是不帶家長(zhǎng)，他就得想別的辦法了，也挺麻煩的......
張晨見(jiàn)狀，也不得不重新思量起白溪若的情況，他自已都未成年，倒也確實(shí)給不了什么保障。
不過(guò)集訓(xùn)這種事，有老師帶隊(duì)，全程除了坐車以外，到了地方基本就跟在學(xué)校里一樣了，基本也不會(huì)出現(xiàn)什么安全隱患。
總不能讓白溪若回去找她大伯一家要同意書(shū)，估計(jì)還會(huì)挺麻煩......
而且，既然家長(zhǎng)能夠陪同，估摸著自已老媽陳君茹，說(shuō)什么也會(huì)跟著......
于是退一步：“這樣吧老鄧，等我媽來(lái)了你跟我媽說(shuō)一下，看她愿不愿意吧。”
“然后我有手機(jī)，到時(shí)候去了那邊，每晚借給白溪若用一下，給你報(bào)個(gè)平安。”
鄧先兵一聽(tīng)，張晨這又改主意同意了，頓時(shí)滿意道：“好好，那就這樣，下午等你媽媽來(lái)了，我跟你媽媽商量一下。”
“OK。”
商量解決完了這事兒，鄧先兵就讓兩人回教室了。
張晨回到座位，就發(fā)現(xiàn)旁邊抄作業(yè)的段晨旭站在后面，手里還在拿著作業(yè)不停的寫(xiě)。
頓時(shí)有些佩服這個(gè)家伙的毅力。
人才啊......
有這個(gè)毅力，為什么不在交作業(yè)之前好好的把作業(yè)寫(xiě)完呢，非要到學(xué)校來(lái)抄才有勁兒？
“晨哥，幫我抄點(diǎn)。”段晨旭見(jiàn)張晨挺有空，立即湊過(guò)身來(lái)。
張晨：“？？？我什么身份你什么地位，讓我?guī)湍愠鳂I(yè)。”
“我請(qǐng)你吃雞腿飯，晨哥，快幫我抄點(diǎn)，還有幾分鐘就下樓了。”
段晨旭是真抄不完了，如果沒(méi)有鄧先兵的gank，他可能還能憑借雙管齊下的威能將作業(yè)斬于馬下！
而現(xiàn)在，單手加站姿加扶不穩(wěn)等等debuff傍身，他抄一本都如履薄冰......
如今，左鄰右舍都請(qǐng)求完了，只剩下張晨了。
話音剛落，廣播里就響起了升旗儀式的進(jìn)行曲......
“把校服都穿上啊，還有幾分鐘下去了。”鄧先兵站到講臺(tái)上呼吁道。
整個(gè)教室立即亂作一團(tuán)。
段晨旭雙手作揖，就差給張晨跪下磕頭了。
“哎得得得，給我吧，我給你抄一個(gè)。”
張晨看他實(shí)在可憐，大早上被老鄧抓了個(gè)正著，要是作業(yè)寫(xiě)不完，估計(jì)今天上課還要被老師批斗。
“感謝晨哥，晨哥你真好~么么~”段晨旭嘟起嘴唇~
張晨汗顏想吐：“去你的，你再這么惡心我不幫你抄了。”
這個(gè)死胖子總喜歡發(fā)騷。
“OK~”
“先說(shuō)好，我要吃豬腳飯，不吃雞腿飯。”
豬腳飯貴三塊錢呢。
“都行都行，晨哥你想吃我都行！”
“？？？你踏馬？”
......
“親愛(ài)的各位老師，同學(xué)們......”
操場(chǎng)。
一如既往的升旗儀式流程，由學(xué)生代表上臺(tái)致辭，再由校長(zhǎng)，副校長(zhǎng)，主任等一系列領(lǐng)導(dǎo)講話......
其實(shí)大部分學(xué)生對(duì)這些領(lǐng)導(dǎo)講話的內(nèi)容沒(méi)有一點(diǎn)興趣，大家基本都是在講臺(tái)下開(kāi)小差或是打瞌睡。
好學(xué)生則例外，也許會(huì)在這種時(shí)候背背單詞或者背背課文。
張晨個(gè)子較高，站在隊(duì)伍后邊，身后就是賈偉和化學(xué)老師孫老師，一邊聊著天，一邊看著學(xué)生。
鄧先兵則是站在八班的隊(duì)伍前邊，來(lái)回巡視，見(jiàn)到有在隊(duì)伍里面打打鬧鬧的，就會(huì)停住眼神警告。
當(dāng)然，打瞌睡的他倒是不會(huì)管的，畢竟他作為班主任，其實(shí)也困得不行。
張晨把頭靠在前面的譚健背上，正大光明的閉眼睡覺(jué)。
身后的孫老師見(jiàn)狀，便上前去要讓張晨注意一下影響。
有專門的學(xué)生會(huì)成員會(huì)在這個(gè)時(shí)候計(jì)分，輪番檢查各個(gè)班的校服以及佩戴團(tuán)徽的情況。
要是見(jiàn)到張晨這樣打瞌睡的學(xué)生，總免不了要扣班級(jí)分的。
但賈偉卻是拉住了孫老師，搖了搖頭笑道：“哎呀，讓他睡吧。”
孫老師微微挑眉，欲言又止，旋即和賈偉對(duì)視一笑......
“你就寵你的好學(xué)生吧。”
賈偉嘿嘿一笑，沒(méi)反駁。
其實(shí)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，他們對(duì)一個(gè)好學(xué)生的期望程度，絲毫不低于好學(xué)生的家長(zhǎng)。
甚至！比他們的家長(zhǎng)還要看重！
而像張晨這樣，普通班里出來(lái)的獨(dú)苗苗！
哪怕只是在自已學(xué)校里跟火箭班的學(xué)生平起平坐，他都得當(dāng)寶貝一樣寵。
更何況他還力壓了全市所有學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)！
換句話說(shuō)，其他學(xué)生的成績(jī)，都不是那么重要了......
張晨一個(gè)人，就已經(jīng)是他的免死金牌！
沒(méi)一會(huì)，負(fù)責(zé)檢查的學(xué)生會(huì)成員便來(lái)到了八班隊(duì)伍后邊。
一個(gè)女生負(fù)責(zé)檢查校服團(tuán)徽，一個(gè)男生則站在隊(duì)伍后面等著。
等女生檢查完了之后，就回到男生身邊來(lái)，跟他說(shuō)明扣分情況。
“有一個(gè)打瞌睡的。”
男生：“OK。”
男生便要在本子上扣一分。
這時(shí)候，賈偉湊了過(guò)來(lái)，笑著跟兩個(gè)學(xué)生說(shuō)：“哎呀，算了吧。”
兩個(gè)學(xué)生腦子一懵。
“算了算了，一分扣他干嘛。”賈偉堂而皇之的說(shuō)，替兩個(gè)學(xué)生做了決定。
兩個(gè)學(xué)生面面相覷。
作為學(xué)生，對(duì)老師有一種天然濾鏡：老師這么說(shuō)，應(yīng)該有他的道理......
那就......算了吧。
他們也只是例行公事，犯不著跟老師鉆這種牛角尖。
一旁的孫老師見(jiàn)狀頓時(shí)搖搖頭......
這家伙......
張晨這小子不就成績(jī)好了點(diǎn)嘛，護(hù)犢子得那個(gè)樣，真是......
沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面。
......
......