“好,那我就按照上級要求,進行走程序。”
段磊作為組織部部長,在這這種職位上,只有執(zhí)行的份,連江一鳴這個市委書記有時候都不一定說的算,更別說他了。
“通知余興旺來一趟,我和他聊聊。”
江一鳴想了想,鑒于光水縣還有很多事情要查清楚,而省里臨時的安排,把他的計劃打亂了,所以他要把余興旺叫過來,當(dāng)面聊聊。
“好的書記。”
段磊離開后,江一鳴打給了好友王晨。
王晨如今跟著魏尚華,而魏尚華現(xiàn)在是常委副省長,在省委和省政府都有一定的影響力。
很快電話接通。
“一鳴,我這邊在開會,稍晚給你回過去。”
王晨接通之后,小聲說了一句就掛斷了電話。
作為省委常委的秘書,工作是非常忙碌的。
倘若不是江一鳴的電話,他根本不會接聽。
江一鳴也理解他的忙碌。
一個小時后,王晨的電話打了過來。
“一鳴,實在是不好意思,有個很重要的會議,有省領(lǐng)導(dǎo)參加,所以就沒法給你長聊。”
“我們之間沒有必要說這種客氣話。”
江一鳴說道:“找你打聽個人,省政府辦公廳行政處處長周玉,對他了不了解?”
“行政處的周處長啊,我和他打過不少交道。行政處負(fù)責(zé)廳機關(guān)的行政后勤、財務(wù)管理和接待工作;辦理有關(guān)全省性會議的后勤保障工作。所以,基本每個處室都跟他打交道,而且他負(fù)責(zé)后勤和財務(wù)管理以及接待等工作,能夠接觸到很多省領(lǐng)導(dǎo)。”
王晨說道:“能夠做到行政處處長這個位置上,能力方面肯定是沒有問題的。但更隱私的東西,我還不清楚,也沒有聽說關(guān)于他的負(fù)面消息。”
“至于這次讓他下到光水縣任縣委書記,聽說是省委組織部黃澤泓部長的意思。私下說,根據(jù)我的了解,周處長也干了幾年處長了,唯獨缺的是地方履歷,所以這次去可能只是鍍個金,估計很快就會到其他市州任市委常委。”
“好,我知道了,有什么消息再跟我說。”
江一鳴也知道王晨說的是事實。
省政府辦公廳一個大處長,跑到他們這當(dāng)縣委書記,不可能待太久,否則就白在省里服務(wù)那么多年的領(lǐng)導(dǎo)了。
了解完大概的情況后,江一鳴就等著周玉過來報到,到時再當(dāng)面跟他談話。
隨后,江一鳴讓周天航把市委常委、市委秘書長藍天蔚,副市長豐璟叫了過來。
“書記。”
藍天蔚一起到達后,問候了聲。
“坐下聊。”
江一鳴走到沙發(fā)上,與他們面對面坐下來。
“這次去光水縣調(diào)研,發(fā)現(xiàn)了一些問題,尤其是教育方面的問題。”
江一鳴說道:“我市教育領(lǐng)域存在多個方面的問題。一是教育資源薄弱,根據(jù)了解,我市只有七所高等院校,其中只有三所本科。九年義務(wù)教育階段和高中階段的名校不足,名師太少。整體教學(xué)質(zhì)量有待提升。當(dāng)然,這個是長期問題,需要久久為功,才能改善。豐市長牽頭,拿出一個方案出來,方案不要像往年那樣假大空,要具有可實施性。到時候我來推動由市委市政府拿出政策和資金支持教育事業(yè)發(fā)展。”
對于小地方來說,多一些學(xué)校和優(yōu)質(zhì)師資力量,對義陽市的學(xué)生來說,就有更多的上學(xué)機會。
“好的書記,我回去后就立即著手這方面的工作。”
豐璟連忙說道。
作為分管教育工作的副市長,她也渴望在教育事業(yè)上做點事情,但教育工作不像是工業(yè)、農(nóng)業(yè)等行業(yè),投入之后,很快就有明顯的變化,教育是一項長期工作,很多領(lǐng)導(dǎo)不愿意投入過多的資源進去,就是不能立刻彰顯政績。
而如今江一鳴這個一把手,主動提出支持教育發(fā)展,她自然要抓住這個機會,好好的謀劃一下,為全市師生謀福利。
“二是監(jiān)管不嚴(yán)的問題。學(xué)校管理者利用手中的權(quán)力,肆意妄為的貪污受賄,問題不比其他領(lǐng)域的輕。”
江一鳴說道:“都說學(xué)校是象牙塔,但里面有多少管理層是一心為師生,一心想教育的?”
聽到江一鳴用如此嚴(yán)厲的口吻說,豐璟心里不禁一驚,看來教育領(lǐng)域又要掀起腥風(fēng)血雨了。
“食堂負(fù)責(zé)為學(xué)生提供營養(yǎng)餐,是保障學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的基礎(chǔ),很多人卻把手伸向了食堂等,這是非常大的問題。至于利用學(xué)生上好學(xué)校、好班級,或者教師進城、進好學(xué)校來斂財?shù)氖吕峙赂唷?jù)了解,問題比較嚴(yán)重,所以一定要進行治理,否則會越來越嚴(yán)重。”
“三是教師精力被嚴(yán)重分散。教師最核心的任務(wù)就是教學(xué),但很多教師卻存在被行政指令影響教學(xué)的情況。具體情況,我只是聽說,還需要進一步核實,秘書長安排下時間,這幾天去學(xué)校走訪一下,到時和一線老師聊聊,傾聽他們的聲音,一些不必要的行政任務(wù)堅決取消,給教師減輕負(fù)擔(dān),同時也是給學(xué)生和學(xué)生家長減輕負(fù)擔(dān)。”