不過，兩人也不是傻子。他倆的算盤很精明——既然人的精力是有限的，準備考試和尋找其他生路，兩者不可兼顧。那么自己就努力準備考試，同時關注陳木那邊的動向。陳木要是找到了其他生路，自己也能搭個便車。如果陳木沒找到生路，陳木浪費了時間，最終考試的成績肯定也不理想。自己成績比陳木高，活下來的概率更大，就算死也是陳木先死，自己也有個墊背的。根據秦和的結局，他是因為考試失敗才死的。意味著考試成功，就算不能立刻出去，至少也不會當場就死，還能再拖延拖延。能進入詭門的，很少有傻子。就算有，也被人當炮灰用掉了。在兩人內卷的同時，另一邊的陳木，也在翻著書。對于陳木來說，他對最終考試這條生路猜測，持懷疑態度。先不說根據直覺，詭門的生路不會這么直白。陳木身邊還跟著小汐，這小子學習一塌糊涂，真要比考試，小汐八成得完蛋。陳木猜測，最終考試大概率是個“半生路”——即完成考試不會真的逃出生天，也不會毫無作用，大概會延緩死亡，所以稱為“半個生路”，簡稱“半生路”。可是，自己的猜測，真的正確嗎？自己覺得考試不是生路，考試就真不是生路了？小汐成績不好，所以考試就不能作為生路了？陳木還沒狂妄到，覺得自己能凌駕于規則之上。自己想什么就應該是什么。詭異任務里，最忌諱的就是太過自信！有的猜想看上去很有道理，邏輯上也能自洽。但如果沒有對應的證據，也不能貿然相信。這種“反套路”，陳木也見識過。有時候玩家覺得，這不是生路，而且從經驗和常識判斷，確實不應該作為生路。偏偏詭異任務玩個反套路，將它作為生路！無數經驗豐富的老手，就這樣陰溝里翻船。自己覺得“考試不是真正的生路”，有證據支持這一判斷嗎？陳木轉著筆，他看了看桌上的試卷，又看了看背后的小汐。就這樣想了一會兒，陳木感覺頭腦昏沉，不由得搖頭嘆了口氣。他將轉著的筆放旁邊，準備喝口水休息一下。當筆剛放下的時候，陳木看著放下的筆，表情猛地愣了一下。等等……電光石火間，他好像想到了什么，手停在了半空中。剛才那一會兒，他居然沒有被凝視著的感覺。那個躲在暗處的“眼睛”，似乎消失了。想到這里，陳木又拿起了筆，隨起了課本。隨著學習開始漸入佳境，那種被“眼睛”凝視的感覺，重新回來了。“原來如此。”陳木喃喃自語。他回頭看向小汐，問道：“小汐，你是不是一直沒有過，那種被凝視的感覺。”小汐回過頭，想了想后點了點頭。陳木終于明白了，他讀懂了“眼睛”的暗示！只見陳木起身，一邊踱步一邊喃喃自語，“處于學習狀態的玩家，會被‘眼睛’凝視；沒有學習的玩家，則不會有這種感覺。”如果站在上帝視角，這是很容易看出的結論。但在陳木的視野中，他只知道其他的玩家，也被“眼睛”凝視了，卻不知道被凝視的時候，其他人是否在學習狀態。因為大家都在桌子邊，理論上都在學習，默認為都在學習狀態。自然而然，學習狀態和凝視的關系，很容易被忽略。剛才陳木由于走神，長時間沒學習，一直在想生路的事情。他忽然感覺到，“眼睛”沒有凝視自己。這才讓陳木猜測，“眼睛”凝視和學習狀態有所關聯。既然如此，那么問題來了，為什么在學習狀態下，“眼睛”會凝視玩家呢？陳木認為，凝視是一種打擾。“眼睛”為了干擾玩家們學習，通過凝視玩家讓玩家不適，外加突然出現恐嚇玩家，阻止玩家進入學習狀態。陳木知道，“眼睛”的主人是秦和。他為什么要阻止玩家學習？在這一點上，秦和和女主人，是截然相反的態度。從女主人的規則中來看，女主人告訴玩家，在學習過程中，玩家會受到秦和的打擾。如果受到打擾，不要去理會，繼續認真學習即可。認真學習是為了三天后的考試。女主人希望玩家們，將精力用來準備考試；秦和則希望玩家們，不要努力的準備考試。領悟到這一點后，陳木確定，自己讀懂了秦和的暗示——不要努力準備考試！為什么呢？答案很明顯，因為那不是生路！人的精力是有限的，將全部精力用來準備考試，就意味著會錯失真正的生路。陳木不由得想到，秦和在試卷中的寫下的話。媽媽曾經向他做出過許多承諾，比如考好了就給他買球鞋、買游戲機等等，可是這些承諾，沒有一件兌現！這意味著，媽媽的承諾，可信度極低！同理，媽媽對玩家們承諾，只要考試成功了，就放他們出去玩，允許他們離開別墅。秦和的經歷擺在眼前，這個承諾的可信度，急劇降低！這也從側面暗示了，不要將考試當作生路。陳木需要判斷，秦和的暗示，可信度有多高。根據現在的推理，整個詭異場景，是一個“場景重現”類型的。那么秦和作為曾經的受害者，他和玩家是站在一邊的。他的暗示，可信度至少在七成以上。結合秦和的暗示+試卷上的字+自己的判斷，陳木95的肯定，最終考試不是真正的生路。有需要讀懂的暗示（秦和的凝視），有需要探索到的證據（書房試卷），這兩個線索互相印證，陳木放心了不少。有了這一新的發現后，陳木決定去隔壁房間，和白景景他倆探討一下。畢竟大家還在一條船上，互相交流線索也在情理之中。來到鵬峻的門口，陳木沒有立刻敲門，而是駐足偷聽了一會兒房間里的聲音。_