肖尚明點了下頭：“正要跟您匯報這件事，我剛剛從楊同新那里回來，他說，要在半個月內(nèi)，結(jié)束青州市的教育整頓工作?！?br/>聞言。
曹國安琢磨了一下，點了點頭道：“楊主任這是想趁熱打鐵，可以，時機也被他掐的剛剛好?！?br/>“不過，他應(yīng)該還有些話沒有說?！?br/>“他既然想在這么短的時間內(nèi)結(jié)束戰(zhàn)斗。”
“肯定還會有很多詳細的布置?！?br/>“算了，具體要怎么做，就看他的操作了?！?br/>“剛好你過來了，我也有個事要跟你商量。”
“剛剛盧書記已經(jīng)把這邊的情況匯報給了省委?！?br/>“省里的兩位領(lǐng)導(dǎo)聽到后，都對楊同新的工作大力贊揚。”
“盧書記也表示，楊同新做了這么大的功勞，鐵定會破格提升?！?br/>肖尚明當(dāng)即表示道：“需要我讓位置嗎，我沒有意見。”
“只要領(lǐng)導(dǎo)給我發(fā)話，我馬上就可以退居二線。”
“把位置讓給楊同新，我也相信，他會把紀(jì)檢監(jiān)察室?guī)ьI(lǐng)的越來越好?！?br/>曹國安笑著道：“你有這樣的覺悟，確實令我很佩服。”
“不過，你想多了，并不是要讓你讓位置?！?br/>“我跟盧書記綜合考慮了一下楊同新現(xiàn)在的情況。”
“他在紀(jì)委的業(yè)務(wù)方面，確實沒得說?！?br/>“而且他能力也很強。”
“但至于管理經(jīng)驗方面，他雖然也不錯，但還沒有達到爐火純青的程度?！?br/>“所以盧書記覺得，就算把楊同新提升到正處級，暫時也不打算讓他坐到你這個位置?！?br/>肖尚明想了一下，皺眉道：“可是現(xiàn)在省紀(jì)委，所有正處級的崗位都有人?！?br/>“總不能把他的級別提起來，然后讓他繼續(xù)擔(dān)任監(jiān)察室副主任吧。”
曹國安吸了口煙，慢慢道：“這個問題我也想過?！?br/>“只不過，可能性不大。”
“我也問過盧書記，如果真的要把楊同新提到正處級，要給他安排到什么位置上？”
“盧書記并沒有明說，只是很隱晦的表達，等把楊同新的級別提升上來。”
“職位自然就有了。”
肖尚明皺眉問道：“會不會是上一次曹書記跟我提到過的，要組建的巡視組組長，要把這個位置留給楊同新。”
曹國安搖了搖頭：“不好說?！?br/>“而且這一次，盧書記并沒有提這方面的事情。”
“所以我也猜不透，一旦楊同新被破格提拔，會把他放到什么位置?！?br/>“不過等等吧，應(yīng)該再有不久就會有消息?！?br/>“對了，這幾天你多去楊同新那邊走走?！?br/>“如果他遇到什么問題，就想辦法幫他解決?！?br/>“這一次教育整頓工作，涉及到的范圍很廣?！?br/>“而且省里領(lǐng)導(dǎo)也在時刻關(guān)注著?！?br/>“既然在青州市的整頓工作，已經(jīng)進入了收尾階段。”
“就一定要確保，千萬不能出問題。”
接下來的一周時間。
楊同新一直都在接待，主動來交代問題的教師。
每天都會接待很多人，同時也會處理很多人。
再對這些教師進行處理的時候，沒有一個人有怨言。
而且還很配合。
這天一早，楊同新剛剛在辦公室里坐下。
姚貝貝就拿著資料，趕過來向楊同新匯報工作。
“楊主任，在這一周的時間里，我們一共處理了三千二百一十六位教師。”
“同時根據(jù)他們的舉報，抓獲了六十多位教育系統(tǒng)中的蛀蟲?！?br/>“如今第一科室和第二科室，正在對這些人進行審訊。”
“對了，省教育廳的宋元濤副廳長，原本他還很抗拒我們的調(diào)查。”
“不過他看到我們這幾天的動作這么猛，就在今天早上，他已經(jīng)主動開始交代問題了。”
“白雪科長正在審訊他?！?br/>楊同新點了點頭，吸了口煙問道：“是不是，已經(jīng)不再有教師主動過來交代問題了。”
姚貝貝回答道：“自從昨天下午三點多之后，就不再有教師過來。”
“青州市所有參與補課的教師，應(yīng)該都已經(jīng)被處理了?！?br/>楊同新笑著搖了搖頭，反問姚貝貝：“你相信嗎？”
姚貝貝仔細琢磨了一下，回答道：“雖然我不是很相信，但我覺得應(yīng)該也差不多了。”
“最多也就只能有三五個漏網(wǎng)之魚?！?br/>楊同新看了一眼窗外，不緊不慢道：“你想錯了，漏網(wǎng)之魚肯定不少?！?br/>“有很多人還抱著僥幸的心態(tài)?！?br/>“認為他們只要不主動交代，不主動出現(xiàn)在我們的視線里，他們就會沒事?！?br/>“這樣的人大有人在?！?br/>“而且，你看這些數(shù)據(jù)，有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?！?br/>聞言。
姚貝貝打開手上的資料，仔細看了一遍，沒發(fā)現(xiàn)有什么問題。
不過她覺得不對。
既然楊主任都說了這里面有問題，那就一定有。
可是姚貝貝又仔細看了片刻，依舊沒發(fā)現(xiàn)哪里不對。
姚貝貝開口問道：“楊主任，我沒看出來?！?br/>楊同新笑著道：“很簡單。”
“你看看被我們處理的這些教師，有一個算一個，全都是目前在職的教師?！?br/>“沒有任何一位退休教師?！?br/>“我可不相信，開設(shè)補習(xí)班的這些老師里，沒有退休老教師。”
姚貝貝恍然大悟，迫不及待道：“確實沒有?！?br/>“而且，前期的摸排過程中，也沒有出現(xiàn)過這些老教師的信息?！?br/>楊同新點了下頭：“所以這就是最大的問題?！?br/>“但并不能說，是我們摸排過程中沒有注意到。”
“而是這些老教師已經(jīng)退休了，所以他們的信息在系統(tǒng)上查不到?！?br/>“才會在摸排的過程中，被遺漏?！?br/>“哪怕是現(xiàn)在，我們要調(diào)查，也很難把這些老教師給查出來。”
“再加上這里面還有一些漏網(wǎng)之魚?！?br/>“如果他們聯(lián)合起來，突然跟我們玩失蹤?！?br/>“想要把這件事查明白，就會更困難。”
姚貝貝琢磨了一下，點了點頭道：“楊主任，既然如此，這些人要怎么查出來？”
“如果出現(xiàn)了這么大一批漏網(wǎng)之魚。”
“會對教育整頓工作，帶來非常大的影響。”
楊同新道：“所以，我們要把這些漏網(wǎng)之魚抓回來！”
“一個都不能讓他們跑掉?！?