嚴(yán)格意義上來說，這才是草臺班子團(tuán)隊的第一次會議。上次討論這個項目，還是在葉曉楓和凌麗麗租住的房子里，在那種居家環(huán)境下，大家不免顯得有些放松。哪怕是現(xiàn)在，因為陳著太年輕的原因，可能有些學(xué)長學(xué)姐也沒有把陳著當(dāng)成真正的領(lǐng)導(dǎo)。宋時微倒是聽得很認(rèn)真，長長的低馬尾安靜的垂落后腰，眉目清冷而干凈，黑白分明的眸子仿佛不曾落過一粒塵埃。從陳著的第一句話開始，宋時微就輕顫著長而卷的眼睫毛，目光里都是沉思。其實對于這些學(xué)長學(xué)姐們的不走心，陳著也早就看出來了。不過，陳處可是真正從“文山會海”里趟過來的，知道如何掌握會議節(jié)奏，達(dá)到既保證項目的推動，又能解決問題，同時確定自己權(quán)威的效果。可以說這場會議，就是年輕的省直副調(diào)，十年官場經(jīng)驗的一次小小縮影。“今天大家能夠聚在這里。”陳著說道：“首先要感謝鄭炬老師，因為正是他辛辛苦苦的跑材料，我們才能在節(jié)后立刻就拿到了這份活動通知。”實際上，“夢想生活網(wǎng)頁設(shè)計比賽”這份通知，初稿是陳著擬定的；提交到預(yù)算管理科，也是陳著通過整理文件，故意擺在前面讓祁政優(yōu)先審核的。鄭炬所做的就是在團(tuán)委里加個紅頭蓋個章，論貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如自己，但是陳著還是把所有功勞都推到鄭炬身上。因為鄭炬是老師，稱謂上就自帶一種權(quán)威。通過感謝和表揚他，能夠讓自己和他“綁定”在一起，從他身上分潤一部分權(quán)威。第二個原因就是陳著想表達(dá)，連團(tuán)委的老師都很重視這個項目，你們還能繼續(xù)隨意對待嗎？“陳著太客氣了……”鄭炬沒有察覺到陳著的用心，謙虛的擺了擺手，并且覺得陳著第一次正式開會、第一件事就夸獎自己，內(nèi)心有一種被尊重和被需要的滿足感。然后，陳著繼續(xù)說道：“我們之前的計劃，就是等這份正式文件出爐以后，一邊設(shè)計參賽內(nèi)容，一邊想辦法把曾堃副教授拉過來當(dāng)比賽的評審……”大家都以為陳著會繼續(xù)說下去，就像老師講課時那樣，他會把所有答案都講出來。但是，陳著卻在此時戛然而止。他突然看向了賀裕：“賀學(xué)姐以前一手創(chuàng)立了蟲兒飛俱樂部，也參加過很多比賽，帶隊經(jīng)驗相當(dāng)豐富，你覺得有沒有什么需要提醒的？”正常來說，除非一開始就要定調(diào)子，否則領(lǐng)導(dǎo)或者團(tuán)隊核心人物，一定要把自己的發(fā)言留在最后。第一個好處就是不會自己在上面說，下屬在下面走神，他們知道待會需要發(fā)言，所以注意力會高度集中；第二個好處就是提高群策群力的能力，有幾率迸發(fā)出好的想法思路。同時，領(lǐng)導(dǎo)也能摸清下屬對項目的真實想法；第三個好處就是增加自己的權(quán)威，最后發(fā)言的領(lǐng)導(dǎo)可以考慮所有人的意見，將各個觀點進(jìn)行整合，有助于提升在下屬心中的發(fā)言水平。當(dāng)然還有一些其他方面的因素，比如說下屬意外遲到了，如果領(lǐng)導(dǎo)提前發(fā)言完畢，那他就什么都沒聽到了。陳著以前當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)時就是這樣的，他遇到的許多領(lǐng)導(dǎo)也是如此。有些領(lǐng)導(dǎo)還特別謹(jǐn)慎，哪怕事情已經(jīng)決定了，他還要多聽一聽意見，摸摸下屬的心思。賀裕明顯是沒有習(xí)慣陳著的風(fēng)格，或者說她還沒有脫離學(xué)生的節(jié)奏，愣了一下有些措手不及。因為學(xué)生會開會的時候，都是部長副部長“哐哐”一頓說，然后也不管大家的意見，直接強(qiáng)硬的分配任務(wù)，哪里體會過陳著這種鎮(zhèn)定從容的節(jié)奏。鄭炬倒是經(jīng)常在團(tuán)委的第一書記身上感覺到。看到賀裕沒反應(yīng)過來，陳著也不著急，耐心的等著她發(fā)言。過了一會兒，當(dāng)賀裕冷靜下來以后，認(rèn)真想了想說道：“我沒有什么提醒的，唯一想說的是，設(shè)計網(wǎng)頁時需要湊在一起完成，大家可能要擠擠時間辛苦一下。”【時間】，這是賀裕的問題。陳著點點頭，又轉(zhuǎn)向葉曉楓：“葉學(xué)長呢，你對計劃有什么補充。”就好像上課突然被老師抽查背誦課文一樣，當(dāng)?shù)谝粋€倒霉蛋被抽到的時候，班級剩下的所有學(xué)生都開始悄悄的背書。現(xiàn)在也是一樣，當(dāng)陳著第一個問賀裕的時候，葉曉楓下意識就開始思考整個計劃里的疏漏。“需要找一個地方。”葉曉楓回答道：“能夠讓我們集中在一起能做事能討論甚至能吵架的地方。”【地點】，這是葉曉楓的意見。葉曉楓說完，輕輕呼出一口氣，好像是終于回答了老師的問題。他自己都沒察覺，這個“老師”其實是比自己小兩屆的陳著。“蒙放學(xué)長呢？”陳著又看向蒙放。“我如果遇到一些技術(shù)上的問題，需要咨詢一些其他同學(xué)，不知道這樣可不可以。”蒙放趕緊說道。【外援】，這是蒙放的補充。“郭源學(xué)長呢？”陳著瞇眼打量著這個刺頭。“我……沒有。”郭源有些局促的說道。郭源局促的點是因為宋時微。第一次和陳著見面的時候，因為不知道這個師弟的實力，聽到他自稱人脈很廣，以為那是說大話和吹牛逼。于是，就叫囂著讓陳著把嶺院校花宋時微喊過來，驗證一下所言非虛。這就和以后微信群里那種“富哥v50看看實力”的想法差不多。沒想到陳著還真把宋時微喊過來了，郭源當(dāng)時就有些坐不住，好像有一種“背后罵人但是又被當(dāng)事人聽到”的感覺。今天第二次見到宋時微，看著這位學(xué)妹永遠(yuǎn)波瀾不驚的清冷神情，郭源覺得手腳更加放不開了。他甚至想和陳著宋時微道個歉，并且解釋一下當(dāng)時只是單純的抬杠，沒有一丁點侮辱人的性質(zhì)。“既然郭學(xué)長沒有意見，那圓圓呢？”陳著問著趙圓圓。趙圓圓捂著小胖手笑了一下，表示自己也沒有意見。上次討論的時候她沒有在場，所以都不知道陳著打算搞一個創(chuàng)業(yè)項目，暫時還跟不上進(jìn)度。不過陳著讓圓圓過來，也并不是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊需要她，而是他個人需要圓圓幫忙。“那……你呢？”這時，陳著看向宋時微，溫和的問道。