郭英是真的犯了難，他反復(fù)看，連蒙帶猜，還有九十多個字不認(rèn)識。換算成板子，一板一板打在茹太素的屁股上，那是萬萬活不了了。

　　有什么好辦法嗎？

　　憋了好一會兒，手下倒是出了個主意，讓咱們打，可沒讓咱們一次打完，還是分開打吧！

　　一次先來二十！

　　郭英翻了翻白眼，這都什么主意??？

　　要是用心打，二十下也能要了茹太素的命！

　　不過既然說了，也算個主意，就先打二十吧，暫時留下他這條命，再看看陛下的意思，如果真的想要茹太素死，那誰都救不了。

　　反過來，他也別得罪文臣。

　　郭英也是個鬼機(jī)靈，這次的破事必定是要石破天驚，能牽連到誰，未來的朝局如何，誰也說不好！

　　陛下登基以來，最大的風(fēng)暴就要來了。

　　郭英下意識拉緊了衣領(lǐng)，生怕風(fēng)雨吹到自己的頭上。

　　他的預(yù)感是很有道理的。

　　就在朱元璋下旨拿下茹太素，并且重罰的第二天，李善長就進(jìn)宮了。

　　如果有的選，老李也不想的。

　　可他身為百官之首，有些事情是躲不過的。

　　“陛下，茹太素向來風(fēng)評不錯，做事也算勤勉，因此才調(diào)入御史臺，掌朝廷風(fēng)憲。要說他賣弄學(xué)問，也是有的?？?，可此事到底罪不至死，還望陛下能夠網(wǎng)開一面！”

　　朱元璋哼了一聲，“怎么網(wǎng)開一面？咱已經(jīng)是三令五申，不許浪費(fèi)筆墨……他在這篇奏疏里，不停拽詞用典，一句人話不說，咱就算想饒他，也沒有法子。”

　　李善長怔了怔，終于鼓起勇氣，伏身拜倒。

　　“回陛下的話，其實(shí)以往茹太素寫文章也不是這樣的，他，他是有些思索多了?！?br>
　　朱元璋哼道：“李先生，你終于說了，咱還以為你不敢說呢！”

　　老朱不客氣道：“他以為說得婉轉(zhuǎn)晦澀，就能逃過彈劾太子的罪嗎？他想什么呢！越是如此，咱就越要?dú)⑺?！讓他死得凄慘！”

　　李善長快哭了，不是他愿意點(diǎn)破這個啞謎，實(shí)在是如果哪位朝臣，因?yàn)橘u弄文辭，寫的奏疏生僻字太多，而被天子活活打死，他這個首相就沒法混日子了。

　　他不想點(diǎn)破，但也不能不點(diǎn)破。

　　“陛下，臣，臣以為拋開茹太素所言之事，彈劾儲君，似乎，似乎也不算死罪??！”

　　老李斟酌道，咱們拋開事實(shí)不談啊，我覺得茹太素不該死。

　　朱元璋都?xì)獾眯α耍袄钕壬?，都到了這時候，你還跟咱裝糊涂？鹽法這事，鬧了這么久，你身為中書左丞相，就沒有個看法？”

　　老朱干脆把話挑明了，別繞圈子了，說點(diǎn)關(guān)鍵的事情吧!

　　茹太素不管是受了誰的唆使，當(dāng)這個出頭鳥。

　　可既然他出頭了，咱們就好好談?wù)劙桑?br>
　　朱元璋擺開了車馬炮，很顯然，李善長還沒有攤牌的勇氣。

　　“回上位的話，以臣觀之，張相主張設(shè)立商行，出售食鹽，壓低鹽價，造福于民。確實(shí)是利國利民的好事情?！?br>
　　李善長說著，偷眼觀察朱元璋，發(fā)現(xiàn)老朱沒有那么憤怒，他又仗著膽子道：“鹽法畢竟干系甚大，牽連極廣……別的不說，鹽城等地，光是灶戶就有一萬五千家，還有兩浙，還有各地的鹽商，鹽鋪，那么多人，都指著鹽法度日。輕易改變，唯恐會有后患??！”

　　李善長又打出了一招絕技，名為：百萬漕工，衣食所系！

　　就算是對的又怎么樣，這不是還有這么多人嗎？

　　萬一他們鬧起來，那后果不堪設(shè)想??！

　　如果換成尋?；实郏搅诉@一步，已經(jīng)能打消八成的的念頭了?？蓪γ娴娜耸侵煸鞍?！

　　老朱才不在乎，人越多，他越興奮。

　　已經(jīng)有好幾個月沒出手了，該讓你們知道咱的厲害！

　　“既然此事干系重大，那就把各部衙門的人，全都叫來，讓他們都去奉天殿，咱們當(dāng)面鑼，對面鼓！好好談?wù)?，如果太子的想法錯了，咱這個當(dāng)?shù)模^不姑息，放心就是了。”

　　我放個屁的心，你這是要一網(wǎng)打盡?。?br>
　　李善長是越發(fā)糟心了，他很無奈發(fā)現(xiàn)，自從奪下了大都之后，朱元璋已經(jīng)不怎么把元廷放在心上。

　　或者干脆說，邊疆用兵還是大事，但是卻大不過朝政。

　　而且轉(zhuǎn)移目光的朱元璋，又把群臣當(dāng)成主要對手的架勢。

　　這不要命了嗎！

　　李善長越發(fā)覺得，實(shí)在不行，就急流勇退吧!

　　不然他想活著回家，頤養(yǎng)天年的難度有點(diǎn)太大了？

　　李善長哀嘆之后，也是沒有辦法。

　　三日之后，群臣齊聚奉天殿。

　　李善長統(tǒng)領(lǐng)百官，他是閉目待錘，沒有太多的心思，反正你讓一個一心養(yǎng)老的人，去跟朱元璋對著干，也著實(shí)難為他了。

　　但問題是群臣當(dāng)中，有些人明顯精神不正常，他們竟然躍躍欲試，怎么有種飛蛾撲火的架勢？

　　難道一個茹太素還不夠，你們都要跟著送？

　　又或者你們有什么高明的主意，能夠勸說陛下？

　　既然你們有辦法，為什么不先跟我通氣？

　　李善長真的只能感嘆人老了，鎮(zhèn)不住場子了。

　　朱元璋掃視全場，臉上露出了笑容。

　　“咱知道，這事牽連到了太子，咱這個當(dāng)?shù)模荒芴蛔o(hù)孩子。今日咱們就開誠布公，哪怕說得不對，咱也不會怪罪。大家伙都說說吧！”

　　好家伙，陛下什么時候這么講理了！

　　就在多數(shù)人還在遲疑的時候，御史大夫楊憲竟然向前一步，躬身道：“回陛下的話，臣竊以為柴米油鹽，皆是民生必須之物，干系重大。自古以來，沿海的百姓，吃海鹽，西北吃池鹽，西南吃井鹽。如此格局，古已有之。一方水土養(yǎng)一方人，若是貿(mào)然改了，臣唯恐會生出意想不到的亂子?！?br>
　　朱元璋繃著臉道：“什么亂子？直說就是?！?br>
　　楊憲愣了一下，竟然當(dāng)真朗聲道：“陛下，遍設(shè)鹽運(yùn)使司，就是唯恐有人把持鹽政，一手遮天。這倒不是說哪位大臣居心叵測，而是國朝典章，理所當(dāng)然。兵權(quán)不也要分給五軍都督府，分別統(tǒng)領(lǐng)嗎？鹽法又豈能交給一人！”

　　朱元璋萬萬沒有料到，楊憲竟然這么勇，他哂笑道：“誰都不行？連咱的兒子也不成？”

　　楊憲還要說話，誰也沒有料到，胡惟庸竟然搶先一步，說道：“陛下，臣斗膽請教，莫非日后鹽政要都?xì)w儲君嗎？”

　　朱元璋微微沉吟，低聲道：“這個不好說，咱有意讓太子學(xué)學(xué)本事，這也是放他去北平的緣由?！?br>
　　胡惟庸立刻道：“既然如此，歷練太子的目的已經(jīng)達(dá)到，臣竊以為鹽法還是要分散各地，不可歸于一人。一人權(quán)重，不便國家??！”

　　楊憲本以為是自己一個人表現(xiàn)，卻沒想到胡惟庸也站了出來，他也急忙道：“陛下，自長蘆到兩浙，分別設(shè)立鹽運(yùn)司，分別供應(yīng)各處，便是一兩處有些問題，也不至于影響大局。不然的話，悉數(shù)仰賴長蘆供應(yīng)，一旦出了差錯，不免百姓怨聲載道，有損圣明啊！”

　　朱元璋沉著臉，聽著這幫人，絮絮叨叨的言說，老朱知道他們是在故意阻撓，但是這幫人還真能講出一番道理。

　　一番很不好駁斥的道理。

　　食鹽這種東西，確實(shí)不光是物美價廉就夠了。

　　還要安全，可靠，能夠抗衡風(fēng)險。

　　這么一說，把鹽分散給各處，確實(shí)也有合理性。

　　將朱元璋略微沉吟，胡惟庸和楊憲都露出了似有若無的笑容。

　　朱元璋雖然強(qiáng)悍，但身為圣君明主，他就要講道理，不可能完全由著性子胡來，只要他們掌握了道理，又適度據(jù)理力爭，是可以跟朱元璋周旋的。

　　至于李善長，這家伙完全變成了天子的跟屁蟲，一點(diǎn)膽魄都沒有，如何統(tǒng)領(lǐng)百官？

　　瞧著吧，只要這一次能擋住鹽法，哪怕只是爭到幾分，也可以告訴群臣，誰才是真正能作為百官之首的人。

　　去掉身份特殊的張希孟，余下的人里面，李善長暮氣沉沉，還真不值得太過在意。

　　就在僵持之時，突然有人送來急報，正是張希孟送來的的一個方案。

　　天可憐見，張希孟也不是想這么湊巧的，只是他身在北平，距離遙遠(yuǎn)，遇到了刮風(fēng)下雨，都會影響效率，結(jié)果就在這時候，恰巧送來了。

　　朱元璋也顧不得什么了，當(dāng)眾就撕開了奏疏，展開一看，張希孟寫的字?jǐn)?shù)不多，只有寥寥八百字。

　　可里面的內(nèi)容，卻讓老朱眼前一亮，比起萬言書有營養(yǎng)一萬倍。

　　還是張先生，果然是及時雨?。?br>
　　朱元璋看了幾眼，頓時笑道：“楊憲，胡惟庸，你們擔(dān)心的有道理。鹽這么緊要的東西，都仰賴長蘆鹽場，肯定不行。但是遍設(shè)鹽運(yùn)使司，安排那么多灶戶，耗費(fèi)那么多國帑民財，似乎也不必要。”

　　朱元璋笑呵呵舉起了張希孟的建議。

　　“張相拿出了一個辦法，他說只要把食鹽納入常平倉囤積的范圍就行了。無非是在稻粟谷物之外，多加一樣就是了，食鹽用到的倉庫可遠(yuǎn)比稻谷要小?！?br>
　　讓常平倉售賣食鹽！

　　這不就是揚(yáng)州的做法嗎？

　　果然是張希孟的手筆！

　　就在大家伙驚訝的時候，朱元璋又不無笑意道：“既然如此，現(xiàn)在就讓常平倉著手開始采購……所有鹽場，質(zhì)優(yōu)價廉者得之，這回你們沒說的了吧？” 新筆趣閣為你提供最快的大明第一臣更新，第五百九十六章 及時雨張先生免費(fèi)閱讀。