第一天上課,楊洛心里暗自覺得好笑,自已連高中都沒上過,居然跑來當(dāng)老師,這事要是傳出去,怕是要讓人笑掉大牙。
不過轉(zhuǎn)念一想,反正教的是r本學(xué)生,他們學(xué)不學(xué)得會(huì),跟自已沒多大關(guān)系,學(xué)不會(huì)才更好。
大一大二的英語是必修課,楊洛負(fù)責(zé)教大一新生。他發(fā)現(xiàn)軟件工程三班這個(gè)班級(jí)里,有不少華夏留學(xué)生,但他卻沒暴露自已華夏人的身份,只是用r語和英語跟學(xué)生們交流。
班里有十幾個(gè)華夏留學(xué)生,這讓楊洛收斂了不少。這些留學(xué)生將來很可能回國報(bào)效國家,他可不敢在他們面前亂來。
楊洛回想起自已當(dāng)年念書時(shí)老師的教學(xué)方法,又結(jié)合自已以前自學(xué)英語的經(jīng)驗(yàn),再加上備課的資料,臨時(shí)拼湊出一套講課的方式,就這么給同學(xué)們上起了課。
這堂課給同學(xué)們留下了極深的印象,楊洛時(shí)不時(shí)講幾個(gè)笑話,甚至還教大家怎么用英語罵人,惹得全班同學(xué)哄堂大笑。
這種略顯離經(jīng)叛道的教學(xué)方式,要是被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道了,說不定會(huì)把他從教師隊(duì)伍里開除。
這堂英語課就在這樣輕松愉悅的氛圍中結(jié)束了,楊洛笑著走出了教室。這樣的日子也不錯(cuò),既能掩人耳目,又有時(shí)間去做自已的事。
楊洛邁著從容的腳步剛走下樓,軟件工程三班的五六名學(xué)生便快步追了上來,其中一名男生急切地喊道:“史提芬老師,請(qǐng)留步。”
楊洛的英文名叫史提芬楊,這是他特意為自已取的外國名字。
那名學(xué)生說的是地道的華夏語,楊洛的腳步倏地一頓,心中略感意外,他沒料到自已的身份竟被認(rèn)了出來。
楊洛沒有立刻開口,只是緩緩回過頭,目光平靜地掃過他們。周圍有本地學(xué)生,他并不想在此暴露身份,于是不動(dòng)聲色地做了個(gè)勾手的動(dòng)作,示意他們跟自已走。
這幾名同學(xué)立刻會(huì)意,連忙跟上楊洛的腳步,一同來到了他的宿舍。
剛才開口喊話的男生名叫朱兆華,一踏進(jìn)宿舍,他便按捺不住好奇,急忙問道:“史提芬老師,剛才于靜說您是華夏人,我們不信,還為此打了個(gè)賭,所以特意過來確認(rèn)一下。”
楊洛看了看眼前的幾名學(xué)生,臉上露出一抹溫和的微笑,用華夏語說道:“哦,這都能賭上。雖然我會(huì)說華夏語,那如果我說,我并不是華夏人呢?”
朱兆華的目光移向一個(gè)女生,問道:“于靜,你說說看,你是怎么看出老師是華夏人的?”
幾名同學(xué)都不約而同地將目光投向了站在中間的那個(gè)女孩,楊洛也順著他們的視線,看向了那個(gè)名叫于靜的學(xué)生。
只見女孩留著一頭烏黑的長發(fā),長相清秀又不失亮麗,氣質(zhì)嫻靜,確實(shí)如她的名字一般,帶著一種文靜清秀的韻味。
見眾人都看著自已,于靜的臉頰微微泛起一絲紅暈,她定了定神,認(rèn)真地說道:“我們?nèi)A夏人,就像我們的文字一樣,有著字正腔圓的底蘊(yùn)與風(fēng)骨。而這個(gè)國度的人,他們的文字缺乏我們漢字的韻味,甚至連我們文字的偏旁部首所蘊(yùn)含的深意都比不上。不僅如此,他們的人也像他們的文字一樣,缺少一股昂揚(yáng)的精氣神,一種坦蕩的陽剛之氣,總給人一種陰柔晦澀的感覺。而我們?nèi)A夏人,就如同我們的文字一般,堂堂正正,剛正不阿,身上永遠(yuǎn)都洋溢著一種向上的陽剛之美。”
于靜這番話可謂一語中的,楊洛不禁多看了她兩眼,著實(shí)沒想到眼前這個(gè)看似文靜的女孩,竟有如此深刻獨(dú)到的見解。
正如楊洛走進(jìn)教室時(shí),即便未曾詢問,也能輕易分辨出誰是r本人,誰是華夏人一樣,一個(gè)人的氣質(zhì)與底蘊(yùn)往往藏不住。
于靜迎上楊洛的目光,神情落落大方,笑著問道:“老師,您說您是華夏人嗎?”
楊洛笑了笑,答道:“你能說出這番話,即便我不是華夏人,我也想成為華夏人。”
于靜聞言,掩嘴笑道:“老師,您可真有意思。”
“都別站著了,快坐吧。”楊洛一邊說著,一邊給幾人各倒了一杯水,隨后看著他們問道:“你們當(dāng)初為什么選擇出國留學(xué)呢?”
幾人你一言我一語地回答起來,答案各不相同。有的說當(dāng)下出國留學(xué)是種潮流,跟著趨勢(shì)走。有的則坦言,覺得留學(xué)生身份對(duì)找工作更有優(yōu)勢(shì)…
見眾人都發(fā)表了看法,唯獨(dú)于靜沒說話,楊洛便轉(zhuǎn)向她問道:“那你呢?”
于靜微微蹙眉,坦誠地說道:“我也說不清楚,我剛上大一,很多事情還沒想明白,現(xiàn)在心里挺迷茫的,這個(gè)問題我暫時(shí)還不知道該怎么回答您。”
“我理解。”楊洛笑了笑,隨即神情一正,認(rèn)真說道:“在我看來,當(dāng)代大學(xué)生最重要的,是要把國家放在首位,用自已學(xué)到的知識(shí)去助力國家發(fā)展。當(dāng)然,我所說的報(bào)效國家,并非一定要從政。你們是祖國的未來,無論將來從事什么職業(yè),哪怕是做一名農(nóng)民,或是在企業(yè)里當(dāng)一名普通職工,只要盡職盡責(zé),都算是在為國家奉獻(xiàn)自已的力量。”
楊洛的話讓于靜心頭猛地一顫,她看著楊洛驚訝地說道:“老師,您看著這么年輕,沒想到能說出這么有深度的話。”
“對(duì)啊,老師,您看著也就比我們大幾歲而已。”朱兆華也跟著笑了笑,補(bǔ)充道:“我們學(xué)校還有一位跟您差不多年紀(jì)的老師,她也是華夏人,不過她說的話跟您可不一樣。”
“哦?她怎么說?”楊洛饒有興致地問道。
朱兆華回憶著說道:“她說華夏的貪官太多,權(quán)勢(shì)常常欺壓百姓,很多普通人受了委屈,卻根本沒辦法反抗…”
楊洛聽后,平靜地回應(yīng)道:“這種現(xiàn)象,其實(shí)每個(gè)國家都或多或少存在。但我們的政府一直在努力整治,相信未來一定會(huì)越來越好。”
“老師說得對(duì)。”于靜當(dāng)即點(diǎn)頭附和道:“我們國家這么大,難免會(huì)有一些害群之馬,但我也相信,我們的政府一定會(huì)不斷改進(jìn),政策也會(huì)越來越完善。”
幾人又圍繞著一些話題聊了一會(huì)兒,直到快上課了,才起身離開。
楊洛笑了笑,眼角的紋路都帶著暖意,現(xiàn)在出國留學(xué)的孩子越來越多,他眼底浮現(xiàn)出真切的期盼,希望他們能把學(xué)到的本事帶回國家,哪怕只是盡一分心,出一分力,也就夠了。