老師，走吧走吧，李道長他們都等著呢！”
李治不由分說，拉著許元就往欽天監(jiān)的方向拖。
許元整個人像是個被拖行的麻袋，有氣無力地擺了擺手。
“行行行……去，我去還不行嗎？你輕點拽，袖子……袖子要斷了！這可是兕兒剛給我做的！”
看著許元那副生無可戀卻又不得不從的模樣，不遠處的房玄齡和長孫無忌對視一眼，都不由得露出了意味深長的笑容。
這大唐的江山，有人在邊疆浴血，有人在朝堂謀劃，也有人……被小舅子拖著去為了萬世開太平。
雖然累了點，但……
挺好。
“走吧，太子殿下。”
許元認命地直起身子，雖然滿臉疲憊，但眼底卻重新燃起了一絲精光。
“我倒要去看看他們到底在吵什么，連個教材都編不明白，以后還怎么教學生！”
夕陽將兩人的影子拉得很長，一直延伸到那巍峨的欽天監(jiān)高塔之下。
長安的風，依舊喧囂，卻帶著勃勃生機。
踏入欽天監(jiān)的大門，一股與朝堂截然不同的氣息撲面而來。
這里沒有那么多的勾心斗角，有的只是紙張的墨香，還有一種近乎狂熱的求知欲。
許元剛一只腳跨過門檻，原本忙得熱火朝天的院子里，瞬間安靜了一瞬。
緊接著，便是如潮水般的恭賀聲。
“下官見過監(jiān)正大人！”
“恭喜侯爺新婚大喜！”
“侯爺，您那三位夫人可真是國色天香，羨煞旁人啊！”
幾個平日里埋頭算卦的老學究，此刻也是一臉褶子笑開了花，拱手作揖，那模樣比他們自己娶了媳婦還高興。
許元擺了擺手，臉上掛著無奈的笑。
“行了行了，都別貧了。”
“喜糖回頭讓人給你們送來，現(xiàn)在都該干嘛干嘛去。”
雖然嘴上這么說，但他心里還是暖洋洋的。
畢竟，這里是他許元在這個大唐真正的大本營，是改變這個時代的起點。
他現(xiàn)在的身份，依舊是欽天監(jiān)監(jiān)正。
“把這段時間的記錄都拿來。”
許元一邊說著，一邊熟門熟路地走到正廳的主位上坐下。
“老師，都在這兒了！”
李治屁顛屁顛地跟在后面，一揮手，幾個小太監(jiān)立刻捧著半人高的文書走了進來，‘咣當’一聲放在了案桌上。
“這是這半個月來，欽天監(jiān)所有的改革條陳，還有各地學堂選址的初報，以及第一批擬招收學子的名錄。”
李治擦了擦額頭上的汗，眼里卻透著興奮。
“孤可是天天盯著，一刻都不敢松懈。”
許元挑了挑眉，隨手拿起最上面的一卷，展開細看。
大廳里靜悄悄的。
只有許元翻動紙張的沙沙聲。
眾人都屏住了呼吸，像是等待判卷的學生，緊張地看著這位年輕的監(jiān)正。
許元看得很快，但很細。
不得不說，這幫人確實下了功夫。
從人員的調(diào)配，到職能的劃分，再到具體的執(zhí)行，雖然有些地方還顯得稚嫩，帶著舊時代的迂腐氣，但大方向沒錯。
尤其是關(guān)于學子的統(tǒng)計，不再局限于世家大族，寒門子弟甚至商賈之子的比例正在逐步上升。
良久。
許元合上卷宗，緩緩點了點頭。
“不錯。”
簡單的兩個字，讓在場所有人都長舒了一口氣。
李治更是得意地挺起了胸膛，像是打了勝仗的將軍。
“老師，這還是多虧了您之前定下的規(guī)矩。”
許元端起茶盞抿了一口，目光掃過眾人，聲音沉穩(wěn)。
“規(guī)矩是死的，人是活的。”
“欽天監(jiān)如今不僅僅是觀星測運的衙門，更是大唐科學的搖籃，這里的每一筆記錄，以后都是要載入史冊的。”
他放下茶盞，手指輕輕敲擊著桌面。
“錢的事情，落實得如何了？”
提到錢，李治的眼睛瞬間亮得嚇人，那是見過了金山銀海后的亢奮。
“老師，您是不知道，那揚州幾大家族送來的銀子，簡直要把國庫給堆滿了！”
李治湊近了幾分，壓低聲音，卻掩飾不住語氣中的激動。
“整整一千五百萬兩啊！”
“父皇這次也是下了血本，大手一揮，直接劃了五百萬兩給咱們欽天監(jiān)！”
五百萬兩。
這個數(shù)字一出，大廳里的幾個官員呼吸都粗重了幾分。
大唐幾年的稅收結(jié)余，恐怕都沒這個數(shù)。
這就是底氣。
這就是許元敢于在大唐推行全面教育改革的底氣。
許元神色不變，仿佛這五百萬兩不過是是個數(shù)字。
“錢到位了，事就得辦得漂亮。”
“這五百萬兩，不是讓你們拿去揮霍的，也不是讓你們拿去修繕這個破衙門的。”
許元站起身，走到掛在墻上的那幅巨大的大唐疆域圖前。
他的手指，在地圖上重重一點。
“全國各縣，必須建立學堂。”
“這不是一句空話，是要用銀子堆出來的。”
“有了這五百萬兩，每個縣蓋上幾所像樣的學堂，買得起桌椅板凳，請得起夫子，這才是第一步。”
李治跟在身后，連連點頭。
“老師放心，工部那邊已經(jīng)打了招呼，圖紙都是現(xiàn)成的，只要錢糧跟上，半年之內(nèi)，大唐各縣的學堂就能拔地而起。”
許元轉(zhuǎn)過身，看著李治，目光灼灼。
“光有房子沒用，關(guān)鍵是教什么，怎么教。”
“我之前跟你們說的三級學制，你們理解透了嗎？”
李治撓了撓頭，從懷里掏出一個小本子，上面密密麻麻記滿了筆記。
“老師，孤都記著呢。”
“第一級，小學。”
“凡大唐適齡孩童，無論貴賤，皆可入學。主要教識字、算數(shù)、明理。”
“老師說過，這是為了讓大唐未來一代的子民，都不做睜眼瞎，不做文盲。”
許元點頭：“繼續(xù)。”
“第二級，中學。”
李治翻過一頁，神色變得嚴肅起來。
“小學畢業(yè)，經(jīng)考核優(yōu)異者，可入中學。”
“中學除了加深經(jīng)義，更要開設(shè)‘格物’、‘算學’、‘地理’等雜學。”
“這是為了開啟民智，讓大多數(shù)人都能開化，找到自己擅長的事情，知道自己這輩子能干什么，而不是只會死讀書。”
“第三級，大學。”
李治說到這里，語氣中帶上了一絲向往。
“在長安，以及洛陽、揚州、益州等重要城市，建立大學。”
“大學專攻某一科目，或精研治國之道，或深究格物之理，或?qū)９ニr(nóng)桑。”
“學成之后，既可考取功名，亦可直接被朝廷選錄為官，成為國之棟梁！”