殿下請(qǐng)看臣將欽天監(jiān)所需之才，暫分為三科。”
“一曰‘格物科’。”
“此科，招納對(duì)天地萬(wàn)物運(yùn)行之理有獨(dú)到見(jiàn)解者。不問(wèn)出身，不拘一格，凡能解釋風(fēng)雷雨電、山川地理、草木枯榮之理者，皆可報(bào)考。”
“二曰‘?dāng)?shù)理科’。”
“此科，專納精通算學(xué)、幾何之士。上至測(cè)繪星圖，下至計(jì)算工程，皆需此等人才。”
“三曰‘匠作科’。”
“此科范圍最廣，凡是擅長(zhǎng)機(jī)關(guān)、營(yíng)造、冶煉、造船等一切工藝的匠人，皆在此列。”
李治看得目不轉(zhuǎn)睛，嘴巴微張，臉上寫滿了震驚。
這種將人才劃分得如此細(xì)致的方式，他聞所未聞。
許元的聲音繼續(xù)傳來(lái)。
“至于殿下?lián)牡目己藰?biāo)準(zhǔn)，臣亦有對(duì)策。”
他指著簡(jiǎn)章的后半部分。
“三科皆設(shè)筆試。”
“數(shù)理科，臣出了一套算學(xué)試卷，限時(shí)做答，以分?jǐn)?shù)高低定去留。”
“匠作科，則考校繪圖與機(jī)關(guān)結(jié)構(gòu)之辨識(shí)，同樣以試卷作答。”
“至于最難評(píng)判的格物科，臣設(shè)為開卷策論，題目只有一個(gè)——‘論萬(wàn)物之本’。考生可盡書己見(jiàn)，言之有物，言之成理者，便可入圍。”
李治的呼吸漸漸變得急促起來(lái)。
他看著那張紙上條理分明的考核制度，一個(gè)個(gè)新奇而又合理的詞匯——“筆試”、“試卷”、“分?jǐn)?shù)”、“入圍”，像一道道驚雷，在他腦海中炸響。
“以……以試卷取才……”
他喃喃自語(yǔ)，眼中異彩連連。
“老師，此法……此法簡(jiǎn)直是……神來(lái)之筆！”
他猛地抬起頭，看向許元的眼神，充滿了難以言喻的崇敬。
“科舉以文章定士子之才，老師此法，則是以格物數(shù)理定百工之能！二者異曲同工，皆是為國(guó)取士的不二法門！”
他終于明白了。
許元不僅僅是建立了一個(gè)新的衙門，他是在建立一套全新的，與科舉并行的人才選拔體系！
這套體系，將那些被傳統(tǒng)科舉排斥在外的能工巧匠和奇人異士，全都納入了國(guó)家棟梁的選拔范圍之內(nèi)。
其意義之深遠(yuǎn)，簡(jiǎn)直不可估量！
許元淡然一笑。
“殿下謬贊了，不過(guò)是些淺見(jiàn)罷了。”
他將那份簡(jiǎn)章卷起，鄭重地交到李治手中。
“還請(qǐng)殿下即刻命人將此簡(jiǎn)章拓印千份，先遍傳長(zhǎng)安城各處。再加印萬(wàn)份，發(fā)往大唐各州府。”
“三日后，欽天監(jiān)，正式開門納賢！”
李治雙手接過(guò)簡(jiǎn)章，只覺(jué)得它重如千鈞。
他用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神堅(jiān)定。
“老師放心，此事我即刻去辦！絕不耽擱！”
說(shuō)罷，他拿著簡(jiǎn)章，轉(zhuǎn)身便行色匆匆地離去，背影中充滿了少年人的干勁與使命感。
……
三日后。
欽天監(jiān)衙門之外，人山人海，盛況空前。
告示一張貼出去，整個(gè)長(zhǎng)安城都沸騰了。
聞?dòng)嵍鴣?lái)的人，將整條街道堵得水泄不通。
這里有身穿錦衣，好奇觀望的世家子弟；有布衣芒鞋，眼神忐忑的年輕學(xué)子；更有滿身油污，背著工具箱的工匠；甚至還有幾個(gè)須發(fā)皆白的西域胡商，也在人群中探頭探腦。
三教九流，匯聚一堂。
衙門內(nèi)，早已被改造成了數(shù)個(gè)巨大的考場(chǎng)。
許元站在高處，俯瞰著下方黑壓壓的人群，心中豪情萬(wàn)丈。
隨著他一聲令下，早已等候多時(shí)的吏員們打開了大門。
“開考——！”
數(shù)百名通過(guò)初步篩選的報(bào)名者，懷著激動(dòng)、緊張、好奇等種種心情，涌入了考場(chǎng)。
他們按照自己所報(bào)的科目，被分流到不同的考室。
數(shù)理科的考室內(nèi)，一片寂靜，只聽(tīng)得筆尖在紙上劃過(guò)的沙沙聲。一道道在時(shí)人看來(lái)刁鉆古怪的算學(xué)題目，讓不少人抓耳撓腮，卻也讓一些天賦異稟之士，眼中放光。
匠作科的考場(chǎng)則更為直觀，試卷之上，印著各種復(fù)雜的零件圖，或是殘缺的機(jī)關(guān)圖，要求考生補(bǔ)全，或是說(shuō)明其功用原理。
而最為熱鬧的，當(dāng)屬格物科。
考題只有一道——“論萬(wàn)物之本”。
有人引經(jīng)據(jù)典，從道家玄學(xué)入手；有人洋洋灑灑，從陰陽(yáng)五行破題；更有人膽大包天，提筆便寫“力乃萬(wàn)物之本”，試圖用最樸素的語(yǔ)言，去解釋自己觀察到的世界。
許元緩步走在各個(gè)考場(chǎng)之間，看著這一張張或年輕或蒼老，或自信或迷茫的臉龐。
他知道，一場(chǎng)顛覆時(shí)代的變革，已經(jīng)隨著這些小小的試卷，在這座古老的都城里，悄然拉開了序幕。
兩個(gè)時(shí)辰后。
已經(jīng)是下午時(shí)分，持續(xù)了大半天的考核，終于落下了帷幕。
吏員們收攏著試卷，考生們則帶著各異的神情，三三兩兩地離場(chǎng)。
有人面露喜色，顯然是胸有成竹。
有人垂頭喪氣，只覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)。
更多的人，則是滿臉的茫然與新奇，今日所見(jiàn)所考，徹底顛覆了他們對(duì)“學(xué)問(wèn)”二字的認(rèn)知。
許元站在高高的臺(tái)階上，靜靜地看著這一切，并未言語(yǔ)。
他知道，一顆種子已經(jīng)種下。
無(wú)論今日結(jié)果如何，這些人，都會(huì)將欽天監(jiān)的考核方式，連同那些新奇的題目，帶向大唐的四面八方。
這本身，就是一場(chǎng)規(guī)模宏大的思想啟蒙。
又是兩個(gè)時(shí)辰后。
欽天監(jiān)主事堂內(nèi)，燈火已經(jīng)亮了起來(lái)。
太子李治親自帶著幾名書吏，緊張地核對(duì)著最后的分?jǐn)?shù)。
堂內(nèi)很安靜，只聽(tīng)得到毛筆劃過(guò)紙張的沙沙聲，以及算籌偶爾碰撞的輕響。
終于，最后一份試卷的成績(jī)被登錄在冊(cè)。
李治長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，他拿起那本厚厚的名冊(cè)，快步走向正在窗邊負(fù)手而立的許元。
“老師。”
他的聲音帶著一絲壓抑不住的激動(dòng)，又有些許的遲疑。
許元轉(zhuǎn)過(guò)身，目光溫和地看著他。
“殿下，結(jié)果出來(lái)了？”
李治用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，將名冊(cè)呈了上去。
“出來(lái)了。”
他抿了抿嘴唇，似乎在斟酌該如何匯報(bào)。
“只是……結(jié)果可能與老師預(yù)想的有些出入。”
許元接過(guò)名冊(cè)，并不急著翻看，反而饒有興致地問(wèn)道：“哦？殿下說(shuō)說(shuō)看。”
李治的眉宇間染上了一絲憂色。
“老師，今日前來(lái)應(yīng)考者，共計(jì)六百一十七人。”
“然，按照老師您定下的標(biāo)準(zhǔn)，三科綜合評(píng)定，能入‘可用’之列者……”
他頓了頓，聲音低了下去。
“……僅有一百零二人。”
這個(gè)數(shù)字，顯然讓年輕的太子殿下感到有些沮喪。
六存其一。
這個(gè)錄取比例，未免也太低了些。