啪嗒、啪嗒……
游蕩在室外的學生不多，這樣很容易被學生督察隊發(fā)現(xiàn)，時厘當機立斷地跑進了教學樓。
她作為導(dǎo)師，出現(xiàn)在學員們的MV中難免有些奇怪，但時厘實在不想錯過這個探查的機會。
她扣上一頂棒球帽，按照腦海里的監(jiān)控覆蓋的范圍盡量避開，不引起學校師生的注意。
MV拍攝時長只有三小時，這些練習生還沒有認清節(jié)目組的真面目，大多數(shù)人還像崔景元那樣以出片為目的，能發(fā)現(xiàn)的線索恐怕十分有限。
時厘不甘心就這樣錯過。
訓練營選址在這里，肯定存在著關(guān)聯(lián)，要想不被一葉障目，就得找出背后的真相才行。
進入這個場景以后，她的手機就無法使用。
這部MV是青春回憶錄，似乎也存在著隱性的規(guī)則，不允許出現(xiàn)不符合時代的東西。
國運戰(zhàn)場出品的手表不受影響，還保持著通話狀態(tài)，時厘沒有錯過另一頭的對話。
這時候的教學樓還沒有完全荒廢，門口的公告欄上張貼著校內(nèi)通報，上面是校方給予一部分同學的處分決定，時間顯示是二零一九年。
距今已經(jīng)有七年之久。
【校規(guī)】第一條和第三條。
【如果看到學校里有人發(fā)放調(diào)查問卷，請記住TA的名字和班級，向教務(wù)處舉報。】
【本校實行學分制，除了校內(nèi)課程以外，每學期需參加社會實踐進行額外加分。】
這兩條規(guī)則之間存在矛盾。
明明設(shè)有社會實踐活動，并且尤其重要，為什么學校卻不允許出現(xiàn)社會實踐的調(diào)查問卷？
要么，其中一條規(guī)則存在錯誤。
要么就是這個社會實踐活動存在問題。
時厘已經(jīng)想好讓甘晝月下一輪游戲問點什么問題，但男歌手卻不干了，他堅決表示要等到時厘回來之后，再繼續(xù)進行真心話大冒險。
這下時厘只能自已探索了。
【校規(guī)】第二條。
【本校沒有美術(shù)課，計算機課和攝影課。】
既然都沒有美術(shù)課，為什么學校里還會有美術(shù)室？這三種課的本質(zhì)是什么？
如果說美術(shù)和攝影課是為了記錄。
那計算機課……是為了信息傳輸？
刮刀對應(yīng)美術(shù)室，DV機里的內(nèi)容已經(jīng)被崔景元刪除，只有機房還沒有練習生進去探索過。
時厘打定了主意，一定要先找到機房，絕不能讓線索又被某些草履蟲破壞掉。
時厘趁著這會兒上課時間，在空蕩的走廊上快步穿行，沿途的課表上沒有計算機這門課。
她也不能向?qū)W校師生打聽機房的位置。
先前走在校園里時，她注意到有些教室的窗簾拉得嚴嚴實實，不透一絲光亮。
看了課表才發(fā)現(xiàn)，這是在上電影鑒賞課。
教室里黑漆漆一片，投影的幕布上正在放映一部外國電影。讓時厘有些奇怪的是，這部電影既沒有翻譯，也沒有原字幕，甚至連聲音都沒有。
這樣的電影能看得懂？
時厘在外面沒有聽到任何音效，偷偷地往里面看了一眼，學生們安靜地坐在座位上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，如同矗立在教室里的一座座墓碑。
突然間，后排的學生扭頭往后門看來。
時厘立即背靠著墻壁，躲進了視線死角。
她剛才在學校里跑了這么久，也沒碰到幾個熟人，不確定學員們是否就在這些教室里。
別的不說，單就版權(quán)問題這一點，這節(jié)電影鑒賞課的所有鏡頭肯定全部都不會被采用。
＊
漫長的一堂課總算結(jié)束了。
姜淇在抽屜里翻找起來，想看看有沒有什么關(guān)鍵物品，好讓自已多了解一點這只詭異。
她的同桌忽然轉(zhuǎn)過頭，“今天是你值日。”
說完就轉(zhuǎn)過頭去，不再和她有任何交流。
欸……是嗎？
姜淇不確定，但保險起見，還是走到黑板前，拿起板擦，擦掉黑板上的粉筆字跡。
擦完黑板后，她轉(zhuǎn)身往教室外走去。
沒走幾步，姜淇就聽見身后多了幾道腳步聲。
她不動聲色地加快腳步，身后的腳步聲也隨之加快，始終與她保持著一定的距離。
這些人跟著她，可能是以為她要去衛(wèi)生間。
姜淇根本不打算去衛(wèi)生間。
廁所里沒有監(jiān)控，往往是最容易滋生霸凌的角落，而且老師肯定不會站在她這邊。
姜淇偶爾也會忍不住想起老師課上的那些話。
那只詭異經(jīng)歷了什么？她被這么多人孤立和厭憎，會不會……真的是她自身的問題呢？
這個念頭剛閃過，姜淇就立刻搖了搖頭。
無論什么原因，也不能成為被傷害的理由。
樓上的二年級某班。
林大賢硬撐著眼皮聽完了一整節(jié)表演課。
下課鈴聲剛一打響，同桌猛地拍了一下他的肩膀，興沖沖說道：“走！看熱鬧去！”
林大賢瞬間來了精神，連忙站起身，跟著同桌和其他幾個同學往一個方向跑去。
他跟著人群走進了男廁，立刻聽到了一陣急促的拍門聲，同時還夾雜著幾聲隱忍的怒吼。
聲音傳來的方向，一群男生正圍在一個隔間外面，邊抽煙邊嘻嘻哈哈地踹著門。
隔間的門被人用掃帚從外面別上了。
關(guān)在里面的人根本出不來。
林大賢聽出隔間里吼叫聲，是YM的其中一位練習生，他們明里暗里的競爭對手。
直到這時，林大賢才反應(yīng)過來，這場所謂的熱鬧，其實就是一場有預(yù)謀的欺凌事件。
在場的學生都是二年級。
為首那個一臉痘的男生恨恨地說道：“就是你跟著那些人在學校里偷偷發(fā)傳單，影響了我們學校的聲譽和升學率，你這個罪人，罪人……”
提到“罪人”這個詞，這些學生仿佛是按下了復(fù)讀機的按鈕，也開始重復(fù)著這兩個字，聲音越來越尖銳拔高，到最后已經(jīng)是刺耳的嘯鳴。
“壞學生應(yīng)該受到懲罰。”同桌將一個裝滿水的水桶遞給了林大賢，用眼神示意他動手。
林大賢沒有接過去，這和他軟萌男孩的人設(shè)不符，遲疑道：“我們這樣，不太好吧？”
痘印男生一把拽過他的衣領(lǐng)：“你不愿意？”
這句話一落下，包括同桌在內(nèi)的所有人都將腦袋轉(zhuǎn)了過來，異口同聲地質(zhì)問：“你不愿意？”
……
……
姜淇一直沒找到機會甩掉一直跟隨她的人。
她瞥向旁邊的窗戶，卻沒有看到任何身影。
她忍不住加快腳步，想要先離開教學樓，突然斜下方有一只手拉住了她，將她拽到了樓梯下方。
姜淇回頭看清了對方的臉，“導(dǎo)……”
時厘朝她做了一個噤聲的手勢。
姜淇聽話地閉上嘴，她有些反應(yīng)不過來，不知道時厘怎么會出現(xiàn)在這里，還搞得這么神秘。
時厘目光一頓，注意到了她落湯雞一樣的狼狽模樣，抬起手溫柔地撫了撫她半干不干的頭發(fā)。
姜淇心里莫名一暖。
這已經(jīng)是她第二次被導(dǎo)師幫助了。
姜淇吸了吸堵塞的鼻子，怎么有點湊湊的？
時厘這副鬼鬼祟祟的模樣，出現(xiàn)在學生堆里太醒目，下課鈴一響她就找了個地方藏起來。
她剛才一直躲在這里，盤了一會兒包里的詭異殘肢，現(xiàn)在正好也給學員去去身上的味兒。
那些腳步聲失去了目標，在原地凌亂地徘徊了一會兒，直到上課鈴響，才終于消失不見。
“導(dǎo)師，你怎么會在……”
姜淇的話還沒說完，就被時厘直接打斷了。
“沒時間了，你知不知道機房在哪里？”
這個場景只存續(xù)三個小時。
時厘這一路上都沒有看到計算機房，她懷疑進入機房也需要滿足特定的條件。
她本來沒抱什么希望，卻看到姜淇拿出一把鑰匙和半張便利貼，“我找到了這個。”
姜淇已經(jīng)想明白了，導(dǎo)師知道的內(nèi)情肯定比她多，眼下唯有合作才能解答她的困惑。
[星期四放學后，四樓機房。——金老師]
時厘精神一振，還真有線索！
她暗暗慶幸自已剛才下手快。
姜淇身上帶著這么重要的東西，要是剛才就這么跑出去，被督察隊抓住就完蛋了。
十分鐘后。
兩人站在一扇緊閉的灰色鐵門前。
“應(yīng)該是這里了。”姜淇低聲說道。
她站在這扇門外，心里忽然生出一絲緊張。
姜淇從口袋里掏出鑰匙，插入鎖孔。
咔噠。
銹跡斑斑的鐵門打開了一條縫，一股陳舊的氣息撲面而來，夾雜著灰塵和電子設(shè)備的氣味。
幾十臺電腦整齊地排列在桌上，機房里的電腦已經(jīng)很久沒有人使用過了，地上和屏幕上都蒙上了一層灰，角落里也結(jié)上了一層蜘蛛網(wǎng)，
白板上還保留著上一堂課的書寫痕跡，應(yīng)該是上一次使用這個機房的人沒有擦掉。
時厘打開其中一臺電腦，電腦啟動的同時，風扇轉(zhuǎn)動的聲音在寂靜的機房里呼嘯起來。
機房的電腦無法連接外網(wǎng)。
她開始在電腦里查找往昔的記錄。
回收站被清空得干干凈凈。
時厘想了想，又調(diào)出了打印日志，發(fā)現(xiàn)在一月到二月期間，這個機房的打印人次暴增。
那段時間里，不止一人頻繁使用了打印機。
她思索之際，姜淇那邊傳來了“滴”的一聲。
姜淇不知道按到了什么，機房所有電腦的屏幕泛起了一層藍色熒光，投影幕布緩緩降下。
畫面閃爍幾秒后。
首先出現(xiàn)了一間幽暗的教室。
微弱的光線下，一個身影站在講臺上。
如果樸夏恩此時也在這里，就能認出這道黃色的身影，和那晚走在她前面的男生非常相似。
男生身后的黑板上貼著幾十張圖文內(nèi)容。
投影的畫質(zhì)相當一般，時厘瞇起眼睛看了好一會兒，才看清楚這些圖文的大致內(nèi)容。
男學生直視著鏡頭，沉聲道：“首先，關(guān)于損害學校名譽這一點，我以上帝之名道歉，但作為本校學生的一員，我想告訴各位，我們不得不在SNS上傳文字損害學校聲譽的理由。”
鏡頭拉遠，他的身邊無聲地聚集了一群身著黃校服的學生，五女二男，她們一同看向了鏡頭。
“在沒有選擇權(quán)的情況下迫使我們參加校外公演之罪。”
“拒絕公演時會遭受到不利損失或區(qū)別對待之罪。”
“在公演前一天才通知讓我們練習到凌晨之罪。”
“在演出場合要求性感穿著和肢體接觸之罪。”
“公演產(chǎn)生的各種費用由學生自費承擔之罪。”
“誰是罪人？誰是罪人？”
一條條罪名，以戲劇的形式控訴出來。
“將學生會長叫到教務(wù)處拉攏學生之罪。”
“將參加公演的學生們強制封口之罪。”
“打電話威脅檢舉真相的學生們之罪。”
“踐踏學生的權(quán)力和希望這一人神共憤之罪。”
“誰是罪人？誰是罪人？”
畫面里，除了那些直視鏡頭的黃衣學生，也出現(xiàn)了更多穿著黑色長羽絨服的學生們。
它們沒有露出正臉，背對著鏡頭聲援。
幾十臺閃爍藍光的電腦上，同時彈出了多條對話框，自動播放出了學校高層和老師們的聲音。
“學校什么時候強迫過你們了？”
“既然你們這么說，以后都不讓你們表演了。”
“如果你們不想被取消畢業(yè)資格的話，就撤下發(fā)在SNS上的不實內(nèi)容！”
“你們這么做嚴重損害了學校的名譽，你就等著吧，學校會告你誹謗罪！”
“……”
“原來如此。”時厘恍然。
這是來自學生們的控訴。
這所學校一直以來被譽為“愛豆的搖籃”，這里有著濃厚的藝術(shù)氛圍和優(yōu)秀的教育資源。
就連學校的社會實踐活動，也和時厘以為的那種例行去流浪動物中心照顧貓貓狗狗不同。
藝術(shù)高中的社會實踐活動，是公演舞臺。
本校的校長和行政室長，經(jīng)常強制學生們穿上那身黃色校服，去參加自已的私人應(yīng)酬和酒局，在喝得爛醉后要求學生們上去表演。
學生們被校長和老師要求跳和自已的專業(yè)毫無關(guān)系，更大眾、也更刺激性的舞蹈。
未成年的女學生們，被要求穿著超短裙和露臍褲去男高和軍營里跳性感女團的舞蹈，在軍人和異性之中來回轉(zhuǎn)，進行親密的肢體接觸，忍受著臺下觀眾拍裙底照，伸手想摸腿的行為。