就在她們面前，出現(xiàn)了許多把撐起的雨傘，傘面一致朝外，整齊劃一地對著兩人的方向。
這些雨傘，都是沒有花紋的純色。
紅的，白的，黃的……仿佛一夜之間綻放的奇異花朵，卻又不帶一絲生機和色彩，只是機械地撐開，層層疊疊，占據了本就逼仄的路面。
時厘記得，剛才這條路上并沒有這些雨傘，是她們轉頭說話的時候，毫無征兆地冒了出來。
不止她們，其他國家的直播間里，來到補習街的天選者們也紛紛停下了腳步。
副本準時開啟。
大家的進度并不完全相同。
時厘她們在補習街入口逗留的時間里，其他天選者里最快的已經走了二分之一的路程。
也有人和華國天選者一樣，還在入口處不遠的地方徘徊，大家都遭遇到了同樣的場景。
這些雨傘就像是從晦暗霉?jié)竦慕锹涿俺鰜淼孽r艷蘑菇，傘面還結著晶瑩的雨珠。
這樣詭異的氛圍，讓所有人的呼吸都忍不住放輕了，生怕不小心驚擾到了什么。
這個雨傘，時厘見過。
她們之前在寵物世界外等車的時候，那些背著書包的學生們撐的就是這樣的雨傘。
這些雨傘遮住了他們的腦袋，像是一具具細長的身體頂著巨大的菌蓋緩慢行走著。
現(xiàn)在，這些雨傘就靜靜地躺在路面上。
時厘認真端詳著這些傘。
每排三把傘，一共十八排。
看似什么顏色都有，其實一共就六個顏色。
紅，黃，藍，白，綠，橙。
錯亂排布，如同迷陣。
兩側的筒子樓陳舊低矮，幾乎沒有超過六層的建筑，這條巷子實在幽暗狹窄，越往后光線越渾濁，讓傘面的顏色也愈發(fā)模糊難辨。
“五十四把雨傘，六個顏色。”
時厘覺得這個配色有點眼熟。
裴望星努力看了會兒，眼睛開始泛花了，她揉了揉干澀的雙眼，“這是什么新謎題嗎？”
她看到一旁的隊友正專注地盯著不遠處的傘陣，就沒有再問，怕打斷對方的思緒。
不多時，聽見隊友的聲音。
“魔方。”
時厘走到了第一排的雨傘前。
這些雨傘遠看古怪，近看就是市面上很常見的款式，她抬起手從右往左輕輕拂過，看似胡亂擺放的雨傘，竟然變成了新的顏色組合。
裴望星站得遠，看得更清楚，延伸向這條深巷里，后面有幾排雨傘也同時出現(xiàn)了變化。
哦呼！還真是！
但雨傘的顏色都被打亂了。
而且和她們平時看到的立體魔方不同，這直接就是一張平面展開圖，還不是按照正方體的11種展開圖排列，給拆解了三列十八排。
她們還得判斷哪個面對應著哪個面。
“咱們現(xiàn)在換一條街還來得及嗎？”裴望星遠遠地看上幾眼，感覺自已的小腦萎縮。
“萬一天選者里有心盲癥咋辦？”
她可以在腦海里構建一個立體模型，但做不到在腦海里構建一個被打亂的魔方進行還原。
“你童年玩魔方嗎？”時厘問。
裴望星搖了搖頭，“我不玩那個，我的童年是溜溜球和3D迷宮球，就是一顆小鋼珠在各種隧道里滾來滾去不掉下來到達終點的那種。”
魔方是風靡全球的游戲，她身邊的同學們都玩，但裴望星每次轉幾下就失去了耐心。
時厘也是小時候玩過幾次。
不過，她倒是不怎么意外，畢竟這里是補習街，她們要在這里兼職，肯定會遇到一些考核。
只是沒想到，來得這么快。
各國天選者里肯定有魔方精通者，副本也不至于把一半以上的天選者都在入口處淘汰。
所以，這是一道教學水平的測試？
不過，比起老師們出的題，這個異想天開的游戲反而更像是學生們會出的考題。
時厘在腦海里嘗試構建了一下，或許是補習街的某種特質，明顯感覺到在這里動腦筋更耗費精力，幾分鐘比平時頭腦風暴半小時還累。
時厘拿出手機，打開繪圖軟件。
“裴姐，你把每排的顏色從左到右報給我。”
“噢好。”
裴望星找了個路邊的石墩子，站到上面拓寬視野，后面不太看得清，就打開相機放大了看。
市面上的三階魔方，比較常見的配色是白對黃，藍對綠，紅對橙，時厘把十八排畫出來，又讓裴望星去撥轉了一下第二排的傘面。
每一次轉動傘的位置。
這些傘面都會變得更陳舊一些。
任意組合的魔方都能在二十步內還原，被稱為“上帝之數”，天選者里能做到的不會太多。
這些雨傘的極限，應該是三十步。
她們已經走了兩步。
時厘對著第二步后的花色，又重新畫線繪制了一版，拼成一個常規(guī)的1-4-1的立方體展開圖。
“這圖要是3D打印出來就好了，誒？”裴望星聰明的小腦瓜靈機一動，快樂地看向時厘。
“我可以許愿要個3D打印機嗎？”
“不錯的想法。”時厘滿眼贊許，“但是，親愛的，你為什么不直接許愿要個魔方呢？”
裴望星：！！！醍醐灌頂。
[哈哈哈哈哈哈哈哈大聰明！！]
[大智若愚的裴姐應該發(fā)配去美食街掃垃圾。]
[老師，我們奈奈應該很擅長這些游戲捏～]
[可以申請交換生名額嗎？]
[別介，裴姐和甘姐兩個放一起得多霉啊。]
裴望星記住手里的魔方平面圖，腦海里逐漸有了模塊，她閉眼在心里默念著一個愿望。
撲通、撲通——
時厘聽見同伴逐漸變快的心跳，又或許是欲望種子的回應，它在興奮地汲取渺小的欲望。
一個嶄新的魔方出現(xiàn)在裴望星的手中，魔方每一面都對應這些雨傘被打亂的顏色。
她拿著魔方時，兩人都覺察到異常強烈的窺視感，無聲無息從兩側的筒子樓深處伸了出來。
時厘十分坦然：“這是教具。”
老師講題也需要輔助工具，要草稿紙。
既然有現(xiàn)成的捷徑擺在眼前，她們?yōu)槭裁匆蔁X細胞，白白浪費本就不多的時間。
聽到了時厘的解釋，那些難以捕捉的注視漸漸地消失了，似乎認同了這個說法。
時厘循著古早的記憶擰動魔方。
每次轉動，雨傘也跟著一起變化。
不讓她們借著教具的名義試錯。
最后一個色塊“咔噠”歸位，面前的所有雨傘消失不見，重新變回了空蕩蕩的道路。
空氣里回蕩著未散去的歡快笑聲。
“嘻嘻，咯咯咯……”