“王光偉？很厲害嗎？”在熱身的時(shí)候，胡萊對(duì)旁邊的毛曉發(fā)出了這樣的疑問(wèn)。

    因?yàn)閯偛琶珪愿嬖V他羅凱可能會(huì)在決賽中遭遇一場(chǎng)苦戰(zhàn)，原因是嘉翔高中擁有王光偉這樣的中后衛(wèi)。

    “很厲害。”毛曉點(diǎn)頭很認(rèn)真地說(shuō)。“他是我的目標(biāo)。”

    胡萊驚了：“哇，你這個(gè)總是變著法夸自己的人竟然能說(shuō)出這樣的話來(lái)，我相信他肯定是個(gè)厲害人物了……”

    毛曉皺眉道：“我什么時(shí)候變著法夸自己了？”

    “隨時(shí)隨地。”一起熱身的孟熙補(bǔ)了一刀。

    毛曉瞪了孟熙一眼，然后繼續(xù)對(duì)胡萊說(shuō)：“上一屆全國(guó)大賽，嘉翔高中打進(jìn)了四強(qiáng)，最后拿了個(gè)第三名，靠的就是王光偉。他可是入選了上屆全國(guó)大賽最佳陣容的。”

    能夠入選全國(guó)大賽的最佳陣容，那確實(shí)是很厲害的人物了，胡萊也不僅點(diǎn)點(diǎn)頭稱贊道：“牛逼。”

    “去年，咱們也是因?yàn)檩斀o了嘉翔高中，止步于三十二強(qiáng)的。當(dāng)時(shí)在嘉翔的防守下，我們一球未進(jìn)。那個(gè)鐘世昊，打了五十五分鐘就被換下了，完全被王光偉防的沒(méi)脾氣。”毛曉悄悄指了指在前排熱身的鐘世昊。

    “楚隊(duì)的傳球很強(qiáng)了，但是在嘉翔的防守體系面前，完全找不到傳球的路子。咱們輸了個(gè)0:3，完敗。”

    孟熙在旁邊哼了一聲：“那是因?yàn)闆](méi)我，有我在保證讓他們進(jìn)不了球。到時(shí)候0:0，直接打點(diǎn)球！誰(shuí)輸誰(shuí)贏可就不好說(shuō)了。”

    胡萊很奇怪：“毛曉去年你還沒(méi)來(lái)咱們學(xué)校吧？怎么對(duì)去年球隊(duì)的表現(xiàn)這么了解？”

    毛曉靦腆地笑了一下：“我特別關(guān)注全國(guó)大賽的。”

    隨后他繼續(xù)向胡萊介紹道：“而且防守是嘉翔高中的傳統(tǒng)，這個(gè)傳統(tǒng)不是說(shuō)因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)王光偉，而是在過(guò)去十年他們的防守都總是做得很好。他們有一個(gè)很厲害的教練，馮元常在嘉翔高中執(zhí)教了十年，這在咱們高中足球?qū)檬呛苌僖?jiàn)的。他用了十年時(shí)間，把嘉翔高中的足球基因改造成了現(xiàn)在這樣，重視防守，重視團(tuán)隊(duì)。上屆全國(guó)大賽，嘉翔高中能夠拿到第三名，和他們出色的防守密不可分。他們可不是只有一個(gè)王光偉厲害，和王光偉搭檔的中后衛(wèi)武岳也一樣厲害，據(jù)說(shuō)王光偉高三畢業(yè)之后，武岳就會(huì)接過(guò)隊(duì)長(zhǎng)袖標(biāo)。所以咱們?cè)跊Q賽遇上這么一支球隊(duì)，絕對(duì)不好打。”

    ※※※

    嘉翔高中西區(qū)的階梯教室可以容納一百號(hào)人，現(xiàn)在有一半的座位上都坐了人。

    他們集中在教室的前幾排，身上穿著嘉翔高中足球隊(duì)的統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)外套，都望向最前面的投影屏幕。

    在白色的幕布上，是一張被放大的證件照，照片白色背景前的正是東川中學(xué)的首發(fā)主力中鋒鐘世昊，他咧嘴沖著鏡頭露出了幾顆牙齒。

    “東川的首發(fā)中鋒鐘世昊，不少人應(yīng)該對(duì)他并不陌生了。高三年級(jí)，身高一米八四，身體強(qiáng)壯，能夠在對(duì)方的禁區(qū)里拿住球，還能給隊(duì)友做球，這是他最大的優(yōu)勢(shì)。”主教練馮元常坐在講臺(tái)上，一邊操作著聯(lián)接了投影的筆記本電腦，一邊對(duì)講臺(tái)下的球員們說(shuō)道。

    “但身為一個(gè)中鋒，他的射門水平非常差勁，得分能力相當(dāng)一般，到目前為止他也只在安東杯中打進(jìn)了一個(gè)球。高中都要畢業(yè)了，他都沒(méi)想著要好好練練自己的射門。”

    每一個(gè)嘉翔高中足球隊(duì)的球員都能聽(tīng)到他們主教練語(yǔ)氣中明顯的輕蔑……

    接下來(lái)馮元常按動(dòng)鼠標(biāo)，大屏幕上換了一張照片。都是東川中學(xué)球員的證件照，這些照片很好找，只要去一趟安東杯的官方網(wǎng)站就可以找到所有參賽球隊(duì)的名單和他們的證件照。

    但嘉翔高中卻能夠把對(duì)手的照片都下載下來(lái)，做成PPT，讓球員們提前了解他們的對(duì)手，這份心思可就不是每一支高中球隊(duì)都能做到的了。

    畢竟也不是每一所高中的足球隊(duì)都能有五個(gè)人以上的教練組嘛……

    “他們的右邊鋒唐源，高二年級(jí)，速度快，擅長(zhǎng)突破和傳中。他的問(wèn)題是只會(huì)在右邊路活動(dòng)，幾乎不內(nèi)切，也不怎么射門。習(xí)慣走邊路，突破后傳中是他的慣用手段。他的得分能力也相當(dāng)一般。去年和我們比賽的時(shí)候，他在右邊路給我們制造了一些麻煩。”

    馮元常說(shuō)的非常輕描淡寫(xiě)，并沒(méi)有把這些“麻煩”放在心上。

    咔嗒一聲，幕布上又換上了一個(gè)人的照片，這個(gè)人嘉翔高中足球隊(duì)里不少人同樣不陌生。

    “楚一帆倒是在本屆安東杯上打進(jìn)了兩個(gè)球，是目前東川中學(xué)隊(duì)內(nèi)的第二射手。不過(guò)他最重要的任務(wù)不是得分，而是組織進(jìn)攻。沒(méi)什么好擔(dān)心的，他的傳球雖然很不錯(cuò)，但他能傳球的目標(biāo)卻有限——就是傳給羅凱。而羅凱更喜歡在禁區(qū)外活動(dòng)……”

    說(shuō)到這里，馮元常看了一眼臺(tái)下所有球員：“我們只需要關(guān)好門就行了。”

    隨后他繼續(xù)按動(dòng)鼠標(biāo)，身后幕布上出現(xiàn)了三個(gè)數(shù)字，分別是“17”“5”“4”。

    “本屆安東杯，東川中學(xué)到現(xiàn)在一共打進(jìn)了十七個(gè)球。”馮元常指揮鼠標(biāo)在“17”這個(gè)數(shù)字上畫(huà)圈，接著又跳到了“5”這個(gè)數(shù)字上繼續(xù)畫(huà)圈。“其中五個(gè)球，分別由四個(gè)人所打進(jìn)。楚一帆打進(jìn)了兩個(gè)球，余下三個(gè)進(jìn)球者分別是他們的中鋒鐘世昊、中后衛(wèi)毛曉和前鋒胡萊。”

    隨著馮元常的話，這四個(gè)人的證件照出現(xiàn)在了幕布上。

    但只短暫地停留了一秒種，馮元常就切換到了下一頁(yè)，那上面有一個(gè)數(shù)字“12”，數(shù)字下面則是一個(gè)人的證件照。

    “剩下的十二個(gè)球全都由羅凱打進(jìn)。”

    兩百吋的幕布上只有羅凱一個(gè)人面無(wú)表情的照片，在幕布正中心，好像在注視著臺(tái)下的嘉翔球員們一樣。

    “通過(guò)以上數(shù)字我們不難看出，這支東川中學(xué)雖然打進(jìn)了決賽，但卻是瘸著腿進(jìn)來(lái)的。他們的得分點(diǎn)只有羅凱一個(gè)人，我們只要在比賽中盯死了羅凱，他們的進(jìn)攻就毫無(wú)威脅。上周實(shí)驗(yàn)中學(xué)嘗試這么做，他們成功了七十一分鐘，最后還是讓羅凱進(jìn)了個(gè)球。但這并不能證明他們的做法不對(duì)，他們的戰(zhàn)術(shù)沒(méi)問(wèn)題，只是他們執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)的人還不夠好。”
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    馮元常說(shuō)到這里頓了一下，將目光投向臺(tái)下的王光偉。

    “我們有三個(gè)中后衛(wèi)，完全可以鎖死我們的大門。當(dāng)羅凱在禁區(qū)外徘徊的時(shí)候，我們要有人上去貼著他，但不要冒失地出腳搶斷，只是纏著他就行了，保持防守隊(duì)形。我不會(huì)安排某一個(gè)人專門去盯防他，那沒(méi)有意義，每個(gè)人負(fù)責(zé)好自己的區(qū)域就行了……”

    馮元常繼續(xù)說(shuō)著，而臺(tái)下坐著的嘉翔隊(duì)長(zhǎng)王光偉則死死盯著羅凱，似乎是要把這張臉牢牢記在心頭一樣。

    ※※※

    結(jié)束了熱身的胡萊又打算去做他的基礎(chǔ)訓(xùn)練，他現(xiàn)在已經(jīng)很熟練了，甚至連盤(pán)帶訓(xùn)練的角錐都可以自己擺，每個(gè)間距多少他門清。

    但就在他準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，李自強(qiáng)叫住了他。

    “這一周的訓(xùn)練，你只練射門。球隊(duì)練射門的時(shí)候，你來(lái)和球隊(duì)一起練。球隊(duì)練其他的時(shí)候，你去那邊繼續(xù)練射門。”李自強(qiáng)指著場(chǎng)地另外一端的球門對(duì)胡萊說(shuō)道。

    其他球員們驚訝地看著教練和胡萊。

    在四分之一決賽中胡萊進(jìn)球后，他的處境沒(méi)什么改變，依然被排除在外做基礎(chǔ)訓(xùn)練。

    半決賽的時(shí)候，他也很符合大家所猜測(cè)的那樣，沒(méi)有獲得哪怕一分鐘的出場(chǎng)機(jī)會(huì)。

    看起來(lái)他的出場(chǎng)機(jī)會(huì)就那么一次了，如果他真的還想要出場(chǎng)比賽的話，恐怕等到高二才有一絲可能。

    哪想到現(xiàn)在主教練竟然要讓胡萊只練射門？

    只練射門這是什么意思？

    大家的腦海里冒出了各種各樣的念頭

    而毛曉則開(kāi)心地對(duì)孟熙說(shuō)：“胡萊的機(jī)會(huì)來(lái)了！”

    “你就這么肯定？”孟熙瞥了他一眼。

    “嗯，肯定。”毛曉點(diǎn)頭。“我猜咱們教練應(yīng)該是打算臨陣磨槍了。”

    “還磨？胡萊本來(lái)就夠瘦的了，再磨就磨成針了……”

    毛曉瞪了好友一眼：“你腦子里在想啥啊？”

    ※※※

    “你不是說(shuō)教練在胡萊身上有長(zhǎng)期計(jì)劃嗎？”楚一帆終于抓到了嚴(yán)炎推測(cè)中的破綻，用戲謔的笑容看著副隊(duì)長(zhǎng)。

    嚴(yán)炎的表情非常嚴(yán)肅，甚至有些凝重：“楚隊(duì)你當(dāng)初說(shuō)得對(duì)。”

    “干嘛，承認(rèn)自己是瞎猜了？我給你說(shuō)，我回去之后想了好幾天，總覺(jué)得你小子又在胡說(shuō)八道了。你腦洞能不能別開(kāi)那么大？還天選之子呢……”

    楚一帆的話沒(méi)說(shuō)完，就被嚴(yán)炎給打斷了：“我是說(shuō)楚隊(duì)你當(dāng)初對(duì)羅凱的擔(dān)心是正確的。”

    “啊？”

    “你當(dāng)初說(shuō)就算羅凱再?gòu)?qiáng)，在棕北中學(xué)的密集防守下，也沒(méi)能完成帽子戲法……”

    “對(duì)，你那時(shí)不還說(shuō)我對(duì)羅凱太苛求了嗎？”

    “我現(xiàn)在想來(lái)，那不是苛求，楚隊(duì)。那是我們要真實(shí)面對(duì)的問(wèn)題。咱們球隊(duì)能夠打進(jìn)決賽，誰(shuí)的功勞最大？羅凱吧？他進(jìn)了十二個(gè)球，是全隊(duì)進(jìn)球的三分之二了。這一點(diǎn)我想嘉翔高中那個(gè)老狐貍教練肯定不會(huì)不知道吧？那豈不是說(shuō)只要他們盯死了羅凱，就能讓咱們得不了分？”

    面對(duì)嚴(yán)炎的這番話，楚一帆的表情也凝重了起來(lái)，因?yàn)閲?yán)炎不是在危言聳聽(tīng)，他說(shuō)的很有可能就是現(xiàn)實(shí)情況。

    “所以我猜咱們教練肯定也是想到了這一點(diǎn)，于是不得不提前做準(zhǔn)備，這就包括讓胡萊開(kāi)始加練射門。他可能想讓胡萊這個(gè)強(qiáng)運(yùn)之人、天選之子在決賽中發(fā)揮意想不到的作用！”

    見(jiàn)嚴(yán)炎說(shuō)得這么篤定，楚一帆又糊涂起來(lái)——難道教練真的是這么考慮的嗎？

    他問(wèn)：“你有什么證據(jù)嗎？”

    “沒(méi)有。但我這些結(jié)論都是基于眾所周知的事實(shí)，所作出的合情合理的推斷。這是最符合邏輯的結(jié)論，而邏輯是科學(xué)！”

    就在楚一帆和嚴(yán)炎身后不遠(yuǎn)處的羅凱聽(tīng)到了兩個(gè)人的低語(yǔ)，他臉上浮現(xiàn)出一絲不屑的笑容。

    我能被嘉翔高中盯死到不能得分？

    還需要這個(gè)什么天選之子來(lái)解決問(wèn)題？

    呵呵。

    ※※※

    胡萊順著李自強(qiáng)手指的方向看了過(guò)去，在球場(chǎng)的另外一頭，掛著球網(wǎng)的球門佇立在球門線上。

    他之前做基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候也不是沒(méi)做過(guò)射門訓(xùn)練，不過(guò)當(dāng)時(shí)他只能對(duì)著墻練。

    而現(xiàn)在他竟然有資格使用正規(guī)球門進(jìn)行射門訓(xùn)練了。

    他突然想到了自己系統(tǒng)空間里的那張【初級(jí)訓(xùn)練卷軸：射門】。

    不正是只提升射門訓(xùn)練效果的嗎？

    之前他還猶豫過(guò)要不要在基礎(chǔ)訓(xùn)練的射門訓(xùn)練中使用這張卷軸，但他當(dāng)時(shí)總覺(jué)得浪費(fèi)，畢竟射門訓(xùn)練只是基礎(chǔ)訓(xùn)練中的一項(xiàng)。

    只練那么一會(huì)兒，也算是一堂訓(xùn)練課，其他時(shí)候不就浪費(fèi)了嗎？

    但現(xiàn)在不一樣，主教練親口對(duì)他說(shuō)，這一周接下來(lái)的三天訓(xùn)練時(shí)間里，他全都練射門！

    這就等于每天的訓(xùn)練都是一堂射門訓(xùn)練課啊！

    簡(jiǎn)直把利用率拉滿了！

    這不正是使用那張訓(xùn)練卷軸的最佳時(shí)機(jī)嗎？

    于是胡萊不再猶豫，直接進(jìn)入系統(tǒng)空間，用掉了【初級(jí)訓(xùn)練卷軸：射門】。

    然后他收回目光，看向李自強(qiáng)，大聲說(shuō)道：“好的教練！那我們現(xiàn)在就開(kāi)始吧！”

    李自強(qiáng)愣了一下，不知道是不是錯(cuò)覺(jué)，他總覺(jué)得眼前這小子渾身上下似乎都在燃燒著火焰一樣……

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