北辰附中有三個食堂，每個食堂在面積上面自然是挺大的。
每棟食堂都是三層建筑。
其中兩棟食堂的三樓被用作興趣課教室，比如說美術、音樂。
一棟食堂的三樓是正常的食堂，專門做小炒的。
大家約定俗成的叫做小炒食堂！
然后，學校也就將其給安做了“小炒食堂”。
小炒食堂一般是教師就餐。
當然了，小炒食堂里面還有幾個包廂，主要用來進行一些接待。
領導來了，在大堂里面就餐終歸是影響不太好。
小炒食堂并不禁止學生來就餐。
教師也可以去大食堂吃。
大食堂做的菜是大鍋菜，肯定沒有小炒好吃，但勝在便宜。
今天教師團年，就是在小炒食堂弄的。
陳元慶：“首先，祝各位老師們，新年好，萬事如意，闔家安康。”
“接著，我要說一下北辰附中的事情。北辰附中和其他學校是有著很大的區別，這一點大家都知道的。”
“現在其他學校，教學生采用的是填鴨式教學，將知識硬給灌給學生，對學生的要求就只有一點，考試的時候把題做對。”
“填鴨式教學好不好？”
“在現在應試教育的體系下，填鴨式教學真的是挺好。能夠保證學生在高考的時候考出好成績，上到大學。”
現在就不講什么好大學差大學的，只要是能夠上到大學，就是牛掰！
不像是以后，大學還要分985、211、省重點……
現在的大學沒有這些。
大學就是大學。
就只是一些大學比較出名，一些大學名聲不那么大。
陳元慶：“但是，這是以扼殺學生的獨立思考能力為代價實現的。”
“所以，我期望北辰附中的老師在教學當中不要用填鴨式教學，而是要去引導學生去思考。在學生思考過后，還不明白在是去講解。”
“我們要培養的是創新型人才，是能夠在未來成為科技領域的領軍人物。”
“大家都知道，在北辰附中上投入很大。我的想法很簡單，只要北辰附中能夠培養出來一名世界上最頂級的科學家，那么我就覺得投入再多的錢，都是值得的。”
能夠培養出來一位，就能培養出來第二位、第三位……
陳元慶說句實在的，還挺是期待在北辰附中就讀的學生是否有頂級科學家出現。
上一世，國際上的頂級科學家并不缺乏華裔的身影。
但是，我國自身培養的頂級科學家卻極少。
造成這種現象肯定是有原由的。
陳元慶現在重新的試一下他覺得在理論上能夠培養出創新人才的新教學模式。
簡單的講話結束之后，陳元慶夫妻倆一起到各桌敬酒。
當然了，周楚欣手中杯子里面的自然不會是酒。
周楚欣給陳元慶介紹：“這是周遠紅老師，他帶的班，文化課成績是年級第一。”
陳元慶：“周老師，恭喜啊！”
既是恭喜教學成績，也是恭喜拿到了豐厚的獎勵。
北辰附中為了提升老師們的教學積極性，給到老師們的獎勵也是不少。
反正學生的各項成績越是好，就說明老師是用心教了的。
那么老師就應該獲得獎勵。
像是評優秀教師、教師職級晉升，都是要看學生成績的。
和北辰工業一樣，各種條條款款都寫得相當清楚。
只要好好的把學生教好，就是能夠評優和晉升。
周楚欣反正不用老師們天天的來巴結自己。
她才是沒有這個閑心被人巴結呢。
有這時間，還不如回家待著。
“老板，我個人覺得引導學生思考的確是很好。但是這種教學模式，只能夠在實驗班里面施行，普通班級的學生個人學習天賦有限，填鴨式教學更加適合他們一些。”
周楚欣：“這是學校的教研主任趙志業老師。”
為了讓教學更加好的進行，北辰附中是有教學研究辦公室的。
教學研究辦公室的負責人叫做教學研究辦公室主任，簡稱教研主任。
教研主任下面還有學科教研組長和副組長。
每一個學科教研組由十幾名教學骨干成員組成，由他們來制定學科教學計劃和教學方式報學校進行審批。
陳元慶捏著下巴思考了一下道：“因材施教！孔夫子提出了兩千多年時間了，雖然時間久了點，但是真理放在什么時候都不過時。”
“學校教學這塊，你們教研辦得要拿上一個方案來。我不要求每一個學生都成為大才，能夠成就一番輝煌的事業。這不現實也不可能做到。”
“我只希望，北辰附中的每一個學生都是能夠發掘自己的天賦，兌現自己的天賦。”
人人如龍是一個美好的愿景。
但是，每一個都過得好，都曾經奮斗過，不留遺憾，還是有可能做到的。
回家的路上，陳元慶對周楚欣道：“上午的時候，學校應該搞上一個文藝表演什么的，然后中午把團年飯一吃，就直接是放假。”
周楚欣挽著陳元慶的手臂，陳婧妍和一群小伙伴跟在他們的身后嘰嘰喳喳的說過不停。
小孩子們，也不知道哪來的那么多話！
周楚欣：“今年是第一次，沒有什么經驗。明年再搞的時候，就把文藝匯演給加上。”
說起來，北辰附中的各種文藝匯演還真的不少。
六一兒童節、春秋運動會、新生入學、國慶、元旦，現在又是加上一個新年。
當然了，這種活動多上一點也是好，能夠豐富學生們的校園生活。
陳元慶真的不希望說，他們和自己一樣，對于學校的記憶除了學習還是學習，就沒有什么東西能夠值得回味的。
說實在話，是一件挺可悲的事情。
陳元慶：“你說，北辰附中能培養出來頂級科學家嗎？”
“能不能我不知道。反正我就知道，北辰附中有不少好苗子。”
北辰附中實行實驗班和普通班教學。
當然了，對于學生是否進入到實驗班學習，是充分尊重學生自身的意見。
有的學生，在普通班學習成績很好，進入到實驗班之后，面對一眾天賦異稟的人，反而是受打擊，學習的信心沒有，成績下滑得厲害。
陳元慶：“好苗子啊！也不知道，以后能不能為我所用。”
“你這樣子想就太功利了點啊！他們要是未來愿意進北辰工業，肯定就會進。不愿意進，也就算了。”
“這是自然。”
陳元慶覺得，這些好苗子里面，有不少人未來肯定會進入到北辰工業的。
倒是有著些期待他們未來的成長！